成长的足迹ppt配套的教学设计方案教学设计一等奖

《四季童趣》教学设计

一、教学内容

唱：

《四季童趣》

欣赏：《捉泥鳅》

拓展：综合表现《四季童趣》

二、教材分析与学情分析

1.说教材地位

本课选自苏少版六年级上第八单元，这一单元的主题以童年快乐的生活为主。其余前几单元的歌曲都是民族的，外国的。这一单元作为本册的最后一单元也起到了一个回顾总结的作用。

2.说教材特点

是一首曲调欢快活泼充满童趣的单乐段歌曲。44拍，节奏既富有动感又带有激情，旋律起伏较大，使歌曲具有流行歌曲的节奏特色。儿童流行歌曲的共性就是情绪欢快，节奏感强，这首歌曲的个性是运用了半拍休止，多变的切分节奏

3.说基于学情的教材把握

在本单元的这一课中它单声部歌曲，另外一首是双声部歌曲，所以我把这首歌安排在第一课时，六年级的学生已经在音乐上有了一定的基础，休止符和切分节奏都不是难点，但是在这两个知识点同时出现时，对于六年级学生还是有一点难度的。学唱起来并不是那么容易。 三、教学目标

情感目标：用明亮、弹性、优美连贯的声音表现对童年生活的热爱。

认识目标：通过多种切分节奏和休止符的练习，正确演唱歌曲

四、教学重难点

重点：用明亮、优美的声音唱准唱好歌曲

难点：多变切分节奏的准确和休止符的停顿

五、教具准备

尤克里里

非洲鼓

响板

六、教学策略

律动教学、自主教学、创作教学、柯达伊教学、合作教学

1

七、教学过程

（一）律动已学歌曲，开启四季之旅

教师用尤克里里自弹自唱歌曲《

捉泥鳅

》

（设计意图：尤克里里是现在老少皆宜非常流行的一种伴奏乐器，利用尤克里里和多媒体的运用，跟随已学过的歌曲和画面来做一次短暂的童年四季之旅，伴随着身体的摆动共同感受四季的美丽景致。六年级学生对流行的一些乐器也特别感兴趣，尤克里里的使用能激发学生兴趣。）

（二）节奏变化训练，体验童趣之形

1．

自主练习，独立表现

2.

呈现新知，学生模仿

（设计意图：6年级的学生通过了5年的学习音乐知识，掌握了一定的音乐技能，所以我让学生先自主学习，再由老师新授知识，因为切分，休止符对于六年级学生都不是新的知识，但是后半拍和跨小节切分同时出现，这样的节奏还是有点难度的，非洲鼓的运用增加了学生的学习兴趣）

3．综合练习，总结特点

4．诵读歌词，表现节奏

（设计意图：为了增加学生朗读歌词的兴趣，我运用了阿卡贝拉的形式，不仅为了让学生了解歌词内容为学习歌曲做铺垫，而且这样读歌词更加具有和节奏感和童趣感）

（三）分步学唱歌曲，走进四季童趣

1. 聆听入手，学习第一部分

①学习旋律

②代入歌词跟琴演唱

③有要求的演唱

2. 聆听比较，感受前后不同

①学生自主学习旋律唱歌谱

（设计意图6年级的学生已有自己唱歌谱的能力，这样的设计培养学生的学习自主性和主动性)

②代入歌词跟琴演唱第一遍

③进入第二段歌词学习，解决结尾。

④再次感受第二段结尾

2

⑤加上力度记号有要求的演唱

（设计意图这样设计既可以唱出重复旋律的情绪对比更能表现出44拍的强弱韵律，唱的更加具有趣味性，童趣性。）

跟琴完整演唱歌曲

(四) 尝试处理歌曲，提升表现能力

1. 自主探究，凸显童之趣

长音创编节奏

2．自主尝试，表现尾之韵

尾声二声部创作

3. 完整表现,

再现乐之境

加入非洲鼓、尤克里里、竖笛

（设计意图：六年级的学生大多个性比较内敛，通过这样的节奏可以凸显儿童的乐趣，让六年级学生可以大胆的表现自己，加上之前也接触过二声部的学习，在这里我就设计了一个尾声二声部，更加丰富了歌曲，对于六年级学生的学习也是一种挑战。）

八、教学特色

整堂课以趣为关键词，始终抓住音乐元素，通过感受、体验、表现走进童趣的音乐世界。

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