6.1.2 信息系统安全及维护优秀教学设计

6.1《信息安全及系统维护措施》教学设计

【课标要求】

1、树立信息安全意识，学会病毒防范、信息保护的基本方法；了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯。

2、在使用因特网的过程，能够识别并抵制不良信息；树立网络交流中的安全意识。

【教材分析】

本节内容是对信息安全各方面作一个总体介绍，主要包括了解信息活动过程中存在的安全问题及相应的防范策略；掌握计算机病毒的性质特征及学会对计算机病毒进行防治；通过分析案例了解利用计算机进行犯罪所造成的重大危害，以及如何预防计算机犯罪的发生。

【学情分析】

学生通过前面几章的学习，对信息技术各方面的问题和对计算机的操作都有了比较深刻的了解，同时学生还对网络有较浓厚的兴趣，学生对信息安全了解不多，信息安全意识淡薄。本节在此基础上，教师可以围绕在信息活动过程中存在的安全问题，搜集相关资料，精选案例资源。

【教学目标】

1、知识与技能：

（1）理解信息的网络化使信息安全变得更加重要，了解信息安全的含义。

（2）了解维护信息系统安全问题的措施及信息安全产品。

（3）学会病毒防范、信息保护的基本方法。

（4）了解计算机犯罪的行为，养成自觉抵制计算机犯罪的习惯。

2、过程与方法：

（1）利用学生亲生观察、体验生活中的安全问题，激发学生的安全意识。

（2）通过对案例的分析与讨论，尝试运用所学知识，分析解决身边信息安全方面的事件，了解维护信息系统的一般措施。

（3）通过交流讨论活动，让学生学会病毒防范，信息保护的基本方法。

3、情感态度和价值观：

（1）培养学生自主学习、探索式学习的习惯。

（2）感悟生活中的知识无处不在，信息安全知识与我们的生活息息相关。

（3）增强学生的法治观念和道德水平，逐步养成负责、健康、安全的信息技术使用习惯。

【教学策略】

本节采用了“呈现案例→理解概念→探究特征→练习”的线索组织教学内容，采用分组讨论的教学策略完成教学。

【教学重点】

1、理解“维护信息安全”的定义；

2、理解信息系统安全包括哪些方面。

【教学难点】

1、案例分析归纳；

2、理解信息安全的概念。

【教学过程】

教学环节

教师活动

在上课之前，我们先看一个动画作品，同学们，你们说好不好？这个作品叫“病毒风波”，学生活动

设计意图

在播放过程中请留意动画里面的日期,并思考以学生认真看，兴趣昂扬。

下两个问题。

问题：(带着问题观看) 1、动画里面的电脑在改了时间之后为什么情境

引入

还会中病毒？

2、电脑中毒后造成了什么后果？动画里的“猪总”为什么那么惧怕计算机病毒？

播放flash动画“病毒风波”。

总结：从这个动画可以看出，生活在当今信

思考并回答问题。

为了使学生对这节课感兴趣，设计利用学生最喜欢的电脑动画来引入问题。

息时代，人们在享受信息技术带来的极大方便的

同时，也面临着一个严重的信息安全问题。下面学生听讲。

我们一起来学习第六章第一节信息安全问题。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

提问：说到信息安全，大家在生活中都遇到过哪些相关的事情呢？

生活中的信息安全

个人信息安全事件的危害：

1：私人信息被泄露；

2：让别人利用我们的信息欺骗我们的亲人和朋友；

3：导致个人财产损失……

学生举手发言。

通过身边的事情，让学生对信息安全有简单的认知。

师：除了我们身边发生的信息安全事件，在课本的130页，有5个典型的大事件。

下面，我们以小组的方式简单讨论分析以下信息安全相关案例：

案例1：美国NASDAQ事故

案例2：美国纽约银行EFT损失

案例3：江苏扬州金融盗窃案

任务一：认识信息安全问题及分析案例

案例4：一学生非法入侵169网络系统

案例5：病毒入侵导致战争失败

案例6：熊猫烧香病毒的危害

表6-1：

学生分组讨论各个案例，分析后完成P131的表6-1信息安全案例分析表，并展示讨论结果。

通过案例分析，让学生加深对信息安全重要性和危害性的了解。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

(1)小到日常生活，大到国家安全，都与信息安全有所联系。请大家结合课本的案例，讨论信息安全的威胁主要来自哪里？

主要包括以下两大部分：

一、对系统实体的威胁：

物理硬件设备（如案例1）

二、对系统信息的威胁

讨论

交流

1.计算机软件设计存在缺陷（如案例2）

2.计算机网络犯罪（如案例3.4.5.6）

3.窃取银行资金（案例3）

4.黑客非法破坏（案例4）

5.病毒（案例5.6）

思考教师的问题并交流回答：（1）计算机犯罪、计算机病毒、计算机及网络系统设备的安全……

（2）保证信息的保密性、让学生明确信息安全的威胁来自哪里，从哪些方面做好防范工作。

(2)维护信息安全是为了实现什么？信息安完整性、可用性和真实性。

全是什么？

总体来说，就是要保障信息的安全有效，人们不断地在研究各种积极的防御措施。

师：我们已经认识了保证信息安全的重要性，那么我们该采取哪些措施维护呢？

主要从两个方面来考虑：

物理安全

•

维护信息安全的一般措施

•

•

•

•

•

•

•

环境维护

防盗

防火

防静电

防雷击

防电磁泄漏

访问控制

信息加密

配合课本内容，仔细听讲。

让学生从自己的实际情况出发，进一步认识如何增强信息安全。

逻辑安全

教学环节

教师活动

列举出多种维护信息安全措施，让学生在认真阅读课本以后，做出正确的归类。

学生活动

设计意图

阅读教材，思通过交流，提活动：连一连

考每一种措施的归类的并回答。

高学生的网络信息安全防范意识。

师：除了上述的措施以外，由于计算机网络系统容易遭到黑客和病毒的入侵和攻击，为此呢，人们开发了一些信息安全产品，目前比较常见的就是以下5类。

信息安全产品

1.

网络防病毒产品 2.

防火墙产品

3.

信息安保产品

4.

网络入侵检测产品

5.

网络安全产品

1.

什么是信息安全？

通过对网络认真听讲，并记录重要内容。

安全的学习，了解其重要性，也为下节课内容做铺垫。

信息安全就是确保信息内容在获取、存储、处理、检索和传送中，保证其保密性、完整性、可用性和真实性。

知识小结

两大威胁：系统实体、系统信息

2. 信息安全的防护措施



物理安全



逻辑安全



信息安全产品

跟着老师的引导，共同回忆本节所学的主要内容。

通过小结的方式，使学生回顾并加深对本节内容的理解。

教学环节

教师活动

1、维护信息安全，可以理解为确保信息内容在获取、存储、处理、检索和传送中，保持其：（C）

A．保密性、完整性、可控性和真实性

B．保密性、完整性、可用性和处理性

C．保密性、完整性、可用性和真实性

D．保密性、完整性、可用性和可预性

2、对计算机及网络为主体的系统，其安全威胁大体上针对两个方面：（B）

A．系统实体和软件

学生活动

设计意图

通过练习，检完成课堂练习题目。

测学生对本节课内容的理解和掌握情况。

课堂

练习

B．系统实体和系统信息

C．电脑和网络

D．系统硬件和软件

3、下列哪个不属于信息安全产品（C）

A．防火墙

B．诺顿杀毒软件

C．金山影霸

D．金山毒霸

4、最常见的保证网络安全的工具是（

B）。

A. 防病毒工具

B. 防火墙

C. 网络分析仪

D. 操作系统

5、分享一下，你在生活中遇到过的的信息安全事情，以及你是如何解决的？

1.

因特网实现人和人的互相连接，既是他的美妙之处，也是它的可怕之处。

希望同学们增强对个人信息保护的防范意识。

让学生们可以意识到保护个人信息听讲，并认真思考，课后完安全和不危害他们信息性，并通过更多的方式获取相关知识。

知识拓展

2.

关于信息安全的法律法规；

希望同学们能做一个遵法守法的讲文明的网络信息人！

3.

开心学安全是一款网络安全科普小游戏；

让同学们通过比一比小游戏的方式，获取更多的信息安全相关的知识。

成知识拓展。

安全的重要