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单元复习与测试教学活动设计方案｜教案在线预览

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关键词：单元复习与测试教学活动设计方案

正文

《生活智慧与时代精神》复习课

运城中学杨榕

【教学目标】

（一）知识与技能

1、学生通过课前自主复习并梳理第一单元的主干知识，构建知识框架，引导学生注重知识间的联系，提高学生的归纳能力。

2、掌握本单元的易错易混点，夯实基础，明辨是非。

3、学生通过对习题的讨论与讲解，掌握基础知识和选择题答题方法。

（二）情感态度价值观

以《金太阳卷》为载体，引导学生学会透过现象看本质，培养学生的科学精神，逐渐学会用哲学智慧思辨人生。

【学情分析】

1、学生较长时间没有回顾过哲学第一单元的内容，并且在授新课过程中缺乏宏观的整合和微观的深入，对考点之间的联系理解不全。

2、学生在作业中,存在着凭感觉答题、答题技巧不足等问题。

3、学生在小组合作学习中已经有了默契，对小组学习有兴趣浓厚，积极性高。

【重点难点】

教学重点：梳理易错易混知识点

教学难点：金太阳卷客观题知识点和答题规律总结

【教学方法】

1．情境教学法：在教学过程中创设特定教学情境，激发学生的兴趣，突出学生的主体地位，使知识在合作交流中生成。

2．合作探究法：利用小组合作集思广益，相互启发，相互探讨，实现信息交流，在活动过程中实现对观点的理解和认识，同时得到体验、交流和表现，从而突破重难点。

【教学过程】

【导入】

师：3月18日，******主持召开了全国思政课教师座谈会，会上做了

重要谈话，处处闪现出哲学智慧的光芒。而我们知道，哲学本身就是一门“爱智之学”，本节课，我们就开始对哲学进行复习。

【新课教学】

展示本节课的流程

活动一：知识建构，巩固基础（20mins）

设计目的：把零碎知识整体化，突出主干，宏观把握，微观分层；注重联系，探索与主干相关联的主要知识点。

提前让构建优秀的小组代表把知识框架画在黑板上，在课堂上由这组学生进行知识梳理，学生梳理完毕后教师对框架进行完善，对知识点进行进一步的归纳。在此环节中设置一个活动：“经典观点大PK”，让组与组之间把课前收集的经典观点进行展示，数量多的一组优胜，给奖品。

活动二：易错易混，明辨是非（3mins) 设计目的：通过呈现哲学第一单元易错易混知识点，帮助学生减少做选择题的失误

教师展示四个高频易错点，抽学生进行判断和改正

活动三:自主讨论，解决问题（12mins）

设计目的：培养学生的合作探究能力，通过合作加深对知识的印象。

展示学生的高频错题，以小组为单位进行讨论。讨论结束后，派小组代表对相关题目进行讲解，在学生讲题过程中，出示相关的提示，对知识点进行复习。如：世界观是自发形成的，是零散的，朴素的，哲学是自觉形成的，是系统化理论化的世界观。中间穿插一个关于马克思主义哲学的阶级基础，自然科学基础，理论来源的填空题进行知识巩固提升。

活动四：实战演练，巩固提升

设计目的：对本节课的知识和技能进行考察

出示四个选择题，让学生进行判断讲解。

【总结】

教师：我们要把理论运用于实践，要把学过的技能和知识应用到平时做题之中。要响应***的号召，理直气壮学好哲学，让生活变得更美好。

资料摘要

单元复习与测试教学活动设计方案