Learning about Language教学实录与评析

课题：Women of achievement (人教新课标必修四第1单元P1---8)

课型：Reading

一．【教学目标】

1. 知识目标：

①

学生通过阅读Jane Goodall与她的同事们在非洲原始森林观察黑猩猩的一个片断，了解她在动物保护方面所付出的艰辛和所取得的成就。

②

使学生了解黑猩猩的生活习性以及与人类的相似之处，获取保护野生动物的知识。

2. 能力目标：

①

学生学会快速阅读的方法、培养筛选局部和整体信息的能力及独立阅读的能力和合作学习的能力；训练阅读技巧，如：预测（predicting）；略读(skimming)的技巧，迅速寻找答案提高获取信息和处理信息的能力。

②

培养学生的质疑意识，提高学生分析问题和解决问题的能力；充分利用多媒体技术，培养学生组织语言、运用语言的能力。

3.情感价值观：通过本节课的学习, 让学生从Jane Goodall身上学会“遇到困难不退却、知难而进、独立解决、勇于冒险、探索大自然”等乐观的人生态度，使学生受到鞭策和鼓舞，培养学生（尤其是女学生）的自信心。

二．【教学重点、难点】

教学重点：①

阅读能力的培养和阅读技巧的训练，如快速阅读找出主旨大意和精读课文获取有关黑猩猩生活习性和动物行动学博士Jane Goodall研究黑猩猩的过程、付出的艰辛和取得的成就等信息，培养学生的获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。

教学难点：对Jane Goodall人物的评价以及对文章中心的把握。

三．【教学方法】

1．演示法：相关的图片显示给学生看，便于学生对微观知识和背景知识的把握，并从旧知识中获得启迪，从而达到解决问题的目的。

2．任务驱动教学法：将所要学习的新知识隐含在一个或几个问题和小组活动之中，学生通过对所提的任务进行分析、讨论，并在老师的指导和帮助下找出解决问题的方法，最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。

四．【教学流程】

Step1. Lead-in

Ss will have a competition about guessing Great women in the world, then lead to introduction of Jane Goodall .

【设计说明】通过图片吸引学生的注意力，引出话题。

Step2.Predicting

See the tile and predict what the passage will talk about. 【设计说明】让学生通过标题预测文章的内容。

Step3.Skimming

1.What's the literary style(文体)?

2.main idea of each paragraph.

essential factors要素

who

when

where

what

how

Step4 Scanning for details

Para1. Chimps in Gombe National Park 1)

The family of chimps ________ and ________ in the morning 2)

Chimps either _____ or clean each other to show_____ 3)

The mother chimp and her babies _______ in the tree 4)

Chimps sleep together in their ______ for the night 5)

The ________ between members of a chimp family is as ________ as in a human family. Para2. 1.When did she allow to begin her project? ____________________________________________________________________ 2.What did she discover after observing and recording chimps' activities? ________________________________________________________________________________________________________________________________________ Para3. True or false 1) She hopes that chimps can be left in the forest. 2) She supposes that people should use chimps for entertainment. 3) She has spent more than fifty years helping people understand her work. 4) She has built many special places for the wild animals to live in.

Para4. Jane’s achievements:

1)____________________________________________________ 2)______________________________________________________ 3)_____________________________________________________

【设计说明】通过略读学生初步掌握文章整体后，学生再进行寻读，捕捉具体信息细节，加深对文章的理解。寻读是快速阅读的另外一种方式，它要求教师设计好需要查找的信息和具体的事实。利用小组互问互答的方式培养学生的获取信息、发现问题、分析问题、解决问题、用英语交流和与人合作的能力。

Step 5 Consolidation

在这个教学环节中，本人设计了讨论这个任务活动。

深化阅读的讨论: What do you think of her? Give examples to support what you think.

【设计说明】学生通过阅读获得了信息的输入，而运用所输入的信息来完成某项有实际意义的任务是巩固其阅读效果，内化其学习内容，进行德育渗透，学生通过讨论进一步理解Jane Goodall的工作重要性及其优秀的品质，唤起同学们理解动物、尊重动物和保护动物的意识，进而增强学生们，尤其是女学生们克服学习和生活上面对困难的勇气和信心,以鼓励和激发他们的创造性。

课堂讨论和复述课文是训练学生运用所输入的信息进行信息加工和信息输出的一个重要环节，采用讨论等小组合作学习的方法对学生进行复述课文和延伸课文的训练，既能帮助学生深入理解课文，掌握课文的要点，又能提高学生的口头表达能力和合作能力，同时为提高学生英语书写的能力打下基础。

Step 6 Homework

1. Dictation

余下的单词和好句

2.完成语言点学案纸。P5-P7,

朗声P5-P7，

P10