第二节　资源综合利用　环境保护优秀公开课教案

资源综合利用

环境保护

教学设计

导读：提醒同学们爱护环境，图4-8塑料制品的回收与利用径？2、通过必要的数据论证限制生产使用聚苯乙烯快餐盒，[阅读]科学视野———壁虎的脚与胶粘剂学生活动设计意图聚乙烯及聚丙烯与白色污染关，不乱[思考与交流]1、回收利用废旧合成材料的途思考讨论壁虎能在光滑的墙壁上行走自，同时也造成了环境的污染，我们应辨证地认识发展生产和治理环境的关系，化石燃料是不可再生的资源。

板书设计，【板书】第二节资源综合利用环

[ 动画演示

] 乙烯的聚合反应。

加聚反应：

像乙烯那样由相对分子质量小的化合物分子（乙烯）互相结合成相对分子质量大

的高分子（聚乙烯）的反应，称为加成聚合讨论回答

反应，简称加聚反应。

[ 讲述

] 高分子化合物及其特征。

乙烯为单体，重复结构单元－

CH 2 －

CH 2 －称为链节，

n 为聚合度－表示高分子化合物中所含链节的数目。

[ 设问

] 前面学过的基本营养物质中，有哪些是高分子化合物？

淀粉、纤维素和蛋白质。（强调油脂不属于高分子化合物。）

[ 学生汇报

] 一些常见的高分子化合物及其用途。

教师活动

[ 讲述

] 聚乙烯及聚丙烯与白色污染关系，提醒同学们爱护环境，不乱丢塑料垃圾。

图

4-8 塑料制品的回收与利用

径？

2 、通过必要的数据论证限制生产使用聚苯乙烯快餐盒的意义。

[ 阅读

] 科学视野

———

壁虎的脚与胶粘剂

学生活动

设计意图

聚乙烯及聚丙烯与白色污染关系，提醒同学们爱护环境，不乱

[ 思考与交流

]1 、回收利用废旧合成材料的途思考讨论

壁虎能在光滑的墙壁上行走自如，甚至能贴在阅读课本

P 丢塑料垃圾。天花板上。这表明，壁虎的

“ 脚

” 底与物体表面100 之间必定存在很强的特殊黏着力，但这种力量究竟“ 科学视

从何而来呢？

野

” 了解

“ 壁虎的脚与胶黏剂

” 通过作业进行巩固

科学家对壁虎进行了研究，发现它的每只

“ 脚

” 底部长着大约

50 万根极细的刚毛，而每根刚毛

末端又有约

400 ～

1000 根更细的分支。这种精细结构使得刚毛与物体表面分子间的距离非常近，从而产生

“ 范德瓦尔斯力

” 。据计算，一

只大壁虎的

4 只

“ 脚

” 产生的总作用力压强

相当于

10 个大气压。

而这种力的产生靠的是分

子间的范德华力人们从壁虎脚的附着力得到的启示今后有可能派上用场，如用于研制爬墙机器人，或研制世界上第一种乾性粘合剂。

[ 总结

] 化

石燃料的使用既给予了人们方便，推动了人类的文明，同时也造成了环境的污染。我们应辨证地认识发展生产和治理环境的关系。化石燃料是不可再生的资源，寻找新的能源是有待解决的问题。

[ 作业

] 课本

P 103 6、7、8、9 巩固练习

做作业

1 、我国三峡工程提供的清洁、廉价、强劲、可再生的水电，相当于每年燃烧

3 千万吨原煤的火力发电厂产生的能源，因此，三峡工程有助于控制：

①温室效应②二氧化硫的排放③白色污染④碳氢化合物的排放

（

A ）①②（

B ）①②③（

C ）①②④（

D ）①②③④

2 、某人坐在空调车内跟在一辆卡车后面，观察到这辆车在起动、刹车时排出黑烟，由此可推断这辆车所用的燃料是

（

A ）汽油（

B ）液化石油气（

C ）天然气（

D ）柴油

3 、下列物质中，属于纯净物的是

（

A ）液氯（

B ）汽油（

C ）海水（

D ）煤焦油

4 、石油化工的原料是乙烯、丙烯等石油开采和加工过程产生的低分子烃。用丙烯制取常用的塑料聚丙烯的化学方程式是

，这个反应的类型属于

反应。

5 、写出煤炭燃烧、汽油燃烧的化学方程式。

板书设计

【板书】第二节

资源综合利用

环境保护（第一课时）

【板书】

一、煤、石油和天然气的综合利用

1 、煤的综合利用

（

1 ）煤成分：复杂的混合物；含有：碳、氢、氮、硫、氧等元素。

（

2 ）煤的综合利用：干馏、液化和汽化

煤的干馏：把煤隔绝空气加强热使它分解的过程。产品：焦炭、煤焦油、粗氨水和焦炉气。

煤的汽化

：

C （

s ）

+H 2 O （

g ）

2、天然气

CO （

g ）

+H 2 （

g ）

（

1 ）化石燃料（

2 ）化工原料：合成氨、生产甲醇、合成多个碳原子的有机化合物。

3 、石油

（

1 ）

石油的成分：碳氢化合物混合物；元素碳、硫、氧、氮等

（

2 ）石油的炼制：

分馏

--- 利用原油中各成分沸点不同，将复杂的混合物分离成较简单更有用的混合物的过程。

裂化

--- 在一定条件下，把分子量大、沸点高的烃断裂为分子量小、沸点低的烃的过程。

规律：生成等量的烷烃与烯烃，目的：提高汽油质量

裂解：使具有长链分子的烃断裂成各种短链的气态烃和少量液态烃，以提供有机化工原料。

重整：在加热和催化剂作用下，链状烃转化为环状烃。

4 、

以煤、石油和天然气为原料生产合成材料

加聚反应：

像乙烯那样由相对分子质量小的化合物分子（乙烯）互相结合成相对分子质量大的高分子（聚乙烯）的反应，称为加成聚合反应，简称加聚反应。

如上述反应中：乙烯为单体，重复结构单元－

CH 2 －

CH 2 －称为链节，

n 为聚合度－表示高分子化合物中所含链节的数目。

教学反思

1 、本节教学属于了解性科普知识，若按常规教学，以讲为主，学生会感到枯燥、乏味，难以接受。结合本节内容的特点，采取阅读、讨论、总结、归纳为主，充分发挥学生的主体作用，提高学生的阅读能力、思维能力、分析能力、归纳能力、总结能力。

2 、课堂上尽量将多媒体进行整合，通过实物、图表、多媒体课件、影相资料等增加信息量，增强学生的参与度，激发学生的学习兴趣，有效地获取信息。

3 、煤、天然气和石油的成分、煤和石油的综合利用、有机高分子化合物、石蜡油分解生成乙烯、蒸馏原理等知识学生已经在前面的学习中了解过，为此，教学中采取复习、回忆、提问等方法促使学生原有的知识在记忆中活跃起来，沟通知识、情景、问题之间的联系，促进知识的转化和重组。

4 、

石油裂化原理、加聚反应的原理是本节课的教学难点。教学过程中紧扣学过的化学反应的实质，通过书写化学方程式并分析化学键的断裂和形成的特点来增加学生的感性认识，并在课后以习题的形式加深理解。

5 、

本节学习之后，也可以采用多种评价方式对学习效果进行反馈，例如可以利用多媒体呈现形成性练习、请学生归纳总结学习内容、交流对资源综合利用以

及绿色化学的认识，或就化学与资源利用、环境保护、绿色化学的关系写一篇小论文，等等。