3.3.3 规划与设计ppt课件配套教案内容

《PowerPoint自定义动画》教学设计

——德吉卓嘎

【教材分析】 本课内容（PowerPoint自定义动画）是采用PowerPoint制作多媒体作品第三学时，是我结合实用性针对《信息技术基础》粤教版3.3.4素材的采集和加工中“动画的构思与制作”的内容重组设计。教材中写到：“动画就是使各种对象或造型运动起来。”学会PowerPoint自定义动画的设置，可以根据需求让素材动起来，达到很好的动画效果。在原始素材的准备上，考虑到尽量避免学生注意力被分散，本课中准备的素材都比较简单，让学生在有限的课堂时间里高效学习。

【学情分析】 学习本课之前，学生已经初步具备利用PowerPoint创作和编辑多媒体作品的能力，这节课可以说是原有基础上的一个再提高，即使静态的演示作品变为动态的演示作品。在教学中，一堂好课，有的放矢，因材施教由为重要。我所教学的对象是高一年级的学生他们的学习和逻辑思维能力有强弱，存在个体差异。他们十五、六岁，好奇心强，对新知识有较强的求知欲，但是好动，精力容易分散，对枯燥的理论学习不感兴趣，爱好探究，喜欢生动直观的教学。

教学中需要在限定部分素材的基础上动手操作，自由发挥。

【教学目标

】 信息技术基础课程的教学目标是让学生掌握信息技术这个基础工具，培养学生利用这个工具进行其他学科学习和终身学习的可持续发展能力，因此，本节课的教学目标为： 1.知识目标：①掌握PowerPoint演示文稿自定义动画设置的方法；

②学会动画更改、删除、顺序的调整操作；

③了解速度、方向选项的设置；

2.能力目标：培养学生的自主学习、合作探究、分析解决问题、对信息的处理和创新能力。

3.情感态度与价值观目标：营造良好的信息环境，增强学生对信息技术学习的兴趣；提高职业素养，培养信息时代合格的技术工人；注重合作交流，建立和谐的人际关系。 【教学重点】 PowerPoint演示文稿自定义动画设置的方法。 【教学难点】 合理使用自定义动画来处理实际问题：学会把想要的动画效果划归为进入、强调、退出、动作路径四种类目之一，以便快速精准定位所需效果。

【教法】 叶圣陶先生讲的“教是为了不教”，新课标要求教师要从过去作为知识传授者这一角色中解放出来，作为学生学习能力的促进者、培养者。在本课中，我设计了三个任务，配合任务驱动法和合作讨论法引导学生构建自己的知识体系。做到“做中学，做中教”的教学模式。 【学法】 学生学习的过程以解决任务为导线。学生通过实践自我体验、主动思考掌握自主学习的方法；分小组讨论，总结概括找出各个任务的答案，领悟出对知识加工和归纳的方法；展示作品，在评价与交流的过程中学会分析和总结的方法。学生变被动学习为主动愉快的学习，完成由“学会”到“会学”的转变。 【教学准备】

网络机房I、极域电子教室软件、

“PowerPoint自定义动画”教学课件、“PowerPoint自定义动画学习包”文件夹（“向前跑.ppt”、“倒计时一分钟.ppt”）。

【教学过程】

教学环节

引

入

教师活动

教师播放动画演示文稿，通过学生的直观比较，引出今天的课题。 电视广播奔跑1时解说：这只猫为了心中的目标、追求，努力地向前奔跑。希望

学生活动

设计意图

直观感受动画效果，激发学生兴趣。

帮助学生树立积极向上的人

你们能像这只猫一样不过分沉溺于路旁的风景，心有所愿并能够付诸行动奔向成功。

极域广播奔跑2. 提出疑问：奔跑1和奔跑2一样吗？

生观。

认真观看奔跑1、

奔跑2.

比较两者的区别：

一个会动，一个不会

师：这节课我们学习在动。并积极响应。

PowerPoint中进行自定义动画的动画设置，通过它同学们都能使图片、文字等动起来。 (板书：书写课题)

划线：动画本质上

是计算机绘制出来的

连续图像，也就是使各

翻书：P64、P65，动画种对象或造型运动起

的构思与制作。在65页上来。

大家划出什么叫做动画？

引导学生结合奔跑1理解动画的本质：小猫在向前奔跑，雨点在下落。

任务一：（小组讨论）

同学1打开第一张用任务驱

比较添加动画之后之幻灯片，同学2打开第动学生的学习前两种幻灯片“自定义动二张幻灯片。

任

务

探

究

画”窗格中的异同。

行为。 在各自打开页面的

教师引导：打开第一张状态下一起激活自定

或者第二张幻灯片后，在最义动画窗格。

上面找到“动画”，点进去，

开始比较两个动画

点击“自定义动画”，变成窗格有什么不同： 黄色就是激活成功了。右边在第1张中，“动

会看到出现了“自定义动画窗格”是空的。

画”窗格。

在第2张中，显示

一分钟之后，老师点同“动画窗格”中的各在直观的对比学起来回答。

那动画是怎么设置的呢？接下来我们就准备动手操作了，先看好怎么做。

个元素对象的名称。

中，让学生初步认识动画效果与动画窗学生在书上记下：

格。

板书：设置自定义动画设置自定义动画的操作

的操作步骤

（强调这是本课重点）

步骤

选择对象→打开“自

任务二：给小猫图片添定义动画”窗格→“添加

加四种动画效果。 师：接下来同学们我们一起来让“向前跑”中的小猫动起来。 教师通过投影广播演示一个对象动画的设置过程（给小猫添加“进入”效果）； 在学生动手的过程中，教师将走到他们中间巡视、效果”

加深记忆。

实际操作，感受作用在同一对象上的不同

学生动手操作：给动画效果。

指导和解决学生出现的共小猫添加“进入”、“强

性问题，并给予他们肯定和调”、

“退出”、“动

鼓励； 抽一个学生的作品进行广播展示，并一起观察动画效果前面的图标的填充颜色。（进入：绿色；强调：黄色；退出：红色）

集体回答完成阶段总作路径”效果。

鼓励学生，表扬做得好的同学，起榜样作用。

结：添加效果中四个选项的含义对应连线。

所以，当需要一个动画的时候明确目的精准定位。

引导学生完成从具体操作到学生思考：自定义抽象思维的提动画”中的四种添加效升。

提问：对已设定了的动画如果（进入、强调、退出

何删除和更改？动画的顺及动作路径）的不同应

序能不能调整？认真观察用？

动画窗格。

学生交流：看看周引导学生今后阶段总结：更改、删除、围同学做的跟自己的添加动画解决重新排序的方法

任务三：按要求改变动画效果的方向和速度。

（展示教师作品）

阶段总结：动画的方向和速度选项

是不是一样的？不一实际问题。

样的话，看一下哪里不

一样？他都用了什么

效果，什么顺序？哪种考察学生观察效果更符合信息需求，力。

更能符合（向前跑的）

主题？

学生感受不同方

向，不同速度做出来的引导学生学会效果。

编排利用素材。

尝试改变具体效果参数，优化动画效果。

课

堂

小

这节课我们主要学习

了三大内容：

1.PPT中自定义动画的基本回顾这节课的收获。

结

设置方法；

2.动画的删除、更改、重新排序方法；

3.动画的速度、方向选项的设置； 1.为“倒计时一分小组合作完成一分钟钟.ppt”添加自定义动画，倒计时效果。

在巩固所学设置自定义动画步骤的同时进一步感受速度的具体应用。

巩

固

与

提

升

形成一分钟倒计时效果。

（个别指导）

*2.查看“倒计时一分已经完成作业1的学生培养逆向思维钟.ppt”第二页各文字分别分析成品所加效果，学能力，利于今都用了哪些自定义动画？会从哪里看。

（学有余力的学生）

后借鉴优秀作品。

【板书设计】

PowerPoint中的自定义动画

一、设置自定义动画的操作步骤 ★

对象→“自定义动画”→“添加效果”

二、更改、删除、调序方法

三、“方向”、“速度”

【教学反思】

1. 2. 3. 4.