2.2.3 合法下载网络中的文件名师教学设计2

课题名称：网络初接触——网页的浏览

（一）教学内容分析

本课是广州市信息技术教科书第一册第23课的内容，是学生第一次接触网络，以通过IE浏览器上网浏览信息为主要学习内容，为学生以后进一步使用网络打下基础。知识内容简单，但是网页信息复杂，对学生的阅读和分辨能力有较高的要求。

（二）教学对象分析

四年级的学生，虽然已学习计算机有一段时间，学会了一些基本的操作，但还没有接触过网络，对网络充满好奇。对网络部分的内容的学习早就跃跃欲试，渴望揭开网络的神秘面纱。

（三）教学目标

1．知识与技能

（1）知道IE浏览器的作用和图标样式，会使用IE浏览器访问网站。

（2）了解网页链接结构，会浏览网页查抄资料。

（3）理解网络行为规范的必要性，遵守全国青少年网络文明公约。

2．过程与方法

经历使用IE浏览器浏览网页的过程，掌握通过网络获取信息的方法。

3．情感态度与价值观

体验利用网络获取信息的过程，养成遵守网络行为规范的意识。

（四）教学重点与难点

教学重点：IE浏览器访问网站浏览网页的方法

教学难点：如何在网页中找到正确的链接和需要的资料。

（五）教学策略

本课以做中学为指导思想，在教法上主要采用“任务驱动”教学法，以上网收集“历史上的今天”资料为活动主线，学习“网站的访问”和“网页的浏览”，共设计了三个层次的任务来开展教学。第一层次“网站的访问”，解决IE浏览器、输入网址的基本操作，并且通过“动手做”来巩固；第二层次“网页的浏览”，解决打开链接，浏览页面内容的操作，并通过“我生日当天发生的历史事件”进行巩固；第三层次“网络行为规范”，形成遵守网络行为规范的意识，最后与小i机器人聊天进行拓展，初步接触人工智能，体验网络文明交流。在学习过程中，学生可以通过看书和上机探究进行自主学习，也可以通过师生互动、生生互动完成任务。教学过程设置了“创设情景，引入课题——任务驱动，学习新知——自主探究，意义建构——总结评价，拓展提升”四个环节来开展教学。

（六）教学媒体

1．多媒体电脑室

2．教学广播软件

3．因特网连接

（七）教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

教学环节

文字输入

技能训练

教师活动

课前5分钟组织学生使用打字练习软件练习本课内容中的网址和与小i机器人的对话为内容的英文输入练习。

引：今天是什么日期？如果想知道“历史上的今学生活动

英文输入练习

设计意图

文字输入技能训练

讨论

发言

创设情景，引出主题

创设情景

引入课题

天”发生过哪些大事？你有什么办法吗？

引导学生讨论，说一说他们的想法

板书课题：网络初接触——网页的浏览

引：有哪些同学上过网了？你是怎么上网的呢？

回答问题

布置任务一：

访问hao123网站

邀请学生演示操作方法

归纳小结：

1．双击“IE”图标。

2．在地址栏输入网址，再按回车键。

巩固练习：

打开IE浏览器，访问以下网址，并把这些网站的名称写下来。

任务驱动

学习新知

http://www.gz.gov.cn—中国广州政府门户网站

http://www.gzst.org.cn

________________________________ http://www.baidu.com

________________________________ http://www.tom61.com

________________________________ http://www.dangdang.com

________________________________ 教师巡堂

个别辅导

学生展示汇报，教师点评

展示网页，引导学生发表看法。

布置任务二：

寻找需要的资料，把你查找到的信息写下来。

自主探究

意义建构

历史上的今天（_____月_____日）发生了：

时间

教师巡堂

个别辅导

事件

来源

了解要求

操作、自学、讨论

汇报，观察，对比

操作、完成练习

汇报展示

先学后导，让学生先感知所学知识，在解决问题的过程中掌握操作技巧。

引：网站上那么多内容，我要的资料在哪里呢？

发言

了解要求

自学教材

完成任务

有了前面的基础，学生可以自主探究，边做边学，让学生在学习过程中体验学习的快乐和成功的喜悦。

按照如下步骤，单击网页链接，浏览网页内容，

提示学法：1．看书自学；2．相互学习。

教学环节

归纳小结：

教师活动

学生展示汇报，教师点评

当鼠标光标移动到网页的链接上时，鼠标指针的形状会变成一只手，单击可以打开一个新的网页。

巩固练习：利用前面所学的方法，通过浏览网页查找你生日当天发生的历史事件，并完成下表的填写。

我生日当天发生的历史事件

项目

我的生日

历史事件

1．

2．

3．

我最喜欢的内容

我的感想

教师巡堂

个别辅导

学生展示汇报教师点评

引：网络形成了一个虚拟的世界，给我们带来了很大的方便，也带来了许多负面的影响，例如沉迷游戏、黑客、病毒等，面对网络的好和坏，我们应该怎么做呢？

朗诵《全国青少年网络文明公约》

布置任务三：

请你利用本节所学知识，访问网站：http://italk.xiaoi.com，与小i机器人进行简单的对话聊天。

尝试询问小i机器人以下问题，并把它的回答记录下来：

Who are you？

How old are you？

What is your name？

Ni shi shui？

Ni duo shao sui？

Ni jiao shen me ming zi？

教师巡堂

个别辅导

学生展示汇报，教师点评

内容

网址

学生活动

汇报答案

了解要求

完成任务

汇报答案

讨论回答

朗诵

完成任务

汇报答案

回答问题

设计意图

总结评价

拓展提升

小结：本节课我们主要学习了什么内容？

借助板书和屏幕广播，小结使用IE浏览器“访小结知识，加深记忆

教学环节

教师活动

问网站”、“浏览网页”获取资料的方法、并遵守“网络行为规范”。

指导学生填写书本后面的“学会了”表格

收集学生的情况

学生活动

填写自评表

设计意图

反馈学习情况

（八）板书设计

网络初接触——网页的浏览

一、网站的访问

二、网页的浏览

三、网络行为规范