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第二节　资源综合利用　环境保护教学设计一等奖｜教案在线预览

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正文

第四章

第二节

资源综合利用

环境保护教学设计（第一课时）

邛崃一中

刘素娟

【教学目标】

认识煤、石油、天然气等化石燃料综合利用的重要意义，培养学生“科学探究与创新意识”的核心素养。

以聚乙烯为例，认识聚合反应、高分子化合物并了解高分子材料在生活等领域中的应用及可能带来的环境问题，培养学生“科学精神和社会责任”核心素养。

【教学重点】煤、石油、天然气的综合利用；有机高分子化合物的合成

【教学难点】石油裂化的原理

【教学过程】

教师活动

【投影视频】引入新课

煤、石油、天然气是当今人类使用的主要能源和重要的化工原料，是不可再生能源。这节课我们要学习探讨如何实现化石燃料的综合利用，提高利用率减少化石燃料燃烧所造成的环境污染。

【提问】煤是什么？如何实现煤的综合利用？从煤中可以获得什么样的化工原料呢？

【投影视频】煤的干馏

【讲解】煤的综合利用

【问题】石油的成分是什么？石油的综合利用的方法有哪些？这些方法的原理和目的是什么？

比较蒸馏、分馏、干馏

如何区分直馏汽油和裂化汽油？

【小结】石油的综合利用

1 学生活动

【观看】

【聆听】

【学生阅读、思考、回答】

【观看】

【聆听】

【分组讨论,自主发言】

【读图4-6】

【思考发言】

【归纳记忆】

设计意图

用有力的事实引出本节内容，激发学生学习兴趣。

培养学生阅读、观察和理解的能力。

培养学生自主学习能力。

培养学生归纳总结能力。

【问题】以石油、煤和天然气为原料生产的三大合成材料是哪些？

合成高分子化合物的反应类型是什么？

以聚乙烯为例，试写出聚丙烯、、聚苯乙烯、聚甲基丙烯酸甲酯（有机玻璃）的反应表达式。

加聚反应和缩聚反应有什么区别？

如何处理高分子材料带来的环境污染？

三、课堂小结

【引导学生思考总结】

【阅读思考】

【写方程式】

【思考讨论、各抒己见】

【反思与自我评价】

培养学生的类比迁移能力和书写的能力。

培养“环保”意识。

学生整合知识、增强记忆。

【板书设计】

资源综合利用

环境保护（第一课时）

1.煤的综合利用——煤的干馏、气化和液化

2.天然气（CH4）

清洁能源；合成氨和生产甲醇

3.石油的综合利用——石油的分馏、裂化、裂解和催化重整

4.三大合成材料——塑料、合成橡胶、合成纤维

催化剂

加聚和缩聚反应

n CH2＝CH2

[CH2－CH2]n

【课后反思】

1.本节教学属于了解性知识，若按常规教学，以讲为主，学生会感到枯燥、乏味，难以接受。结合本节内容的特点，课堂采取阅读、讨论、总结、归纳为主，充分发挥学生的主体作用，提高学生的阅读能力、思维能力、分析能力、归纳能力、总结能力。

2.课堂上尽量将多媒体进行整合，通过实物、图表、多媒体课件等增加信息量，增强学生的参与度，激发学生的学习兴趣，有效地获取信息。

3.有机高分子化合物、石蜡油分解生成乙烯、蒸馏原理等知识学生已经在前面的学习中了解过，为此，教学中采取复习、回忆、提问等方法促使学生原有的知识在记忆中活跃起来，沟通知识、情景、问题之间的联系，促进知识的转化和重组。

4. 石油裂化原理、加聚反应的原理是本节课的教学难点。教学过程中紧扣学过的化学反应的实质，通过书写化学方程式分析化学键的断裂和形成的特点来增加学生的感性认识，并以习题的形式加深理解。

资料摘要

第二节　资源综合利用　环境保护教学设计一等奖