发现具体情境和事物中的规律ppt配套的教学设计方案

《找规律》教学设计

建华东路小学付晓玢

教学内容:冀教版一年级下册《找规律》

教学目标:

1.结合具体事例,经历观察、发现交流事物中规律的过程。

2、能发现并用语言描述事物中的规律,能解决有关简单规律的问题。

3、积极参加观察交流活动,体会有规律的事物在现实生活中的广泛性。

教学重点、难点:发现规律,创造规律。

教具、学具准备:课件、贴纸、水彩笔、A4纸。

教学课时:1课时

教学过程:

一、游戏猜一猜,导入新课。

师:同学们,我们来玩一个游戏,看看谁最厉害!请你认真看黑板。

(老师在黑板上贴一个苹果、再贴一个西瓜)

师:猜一猜,下一个是什么?

生:苹果、西瓜……

师:你们真聪明!你是怎么猜的这么准呢?

生:它们是有规律的。

师:老师今天就带着大家一起去找规律!

【设计意图:用游戏创设一种活泼、民主的课堂气氛,是学生在这种轻松愉快的气氛中开始这节课的学习。】

二、新知导学,合作探究

师:听!这是什么声音?(引起孩子们的好奇心,用心去听去想。)

生:用心听,用心想……

师:(出示超市开业的图片)为什么这么热闹?

生:超市开业了!

1、课件出示超市开业图

(1)观察思考

用课件出示超市开业场景图,提出问题。

师:请你仔细观察,看看图上有什么?哪些地方的排列是有规律的?它们又是按什么规律排列的呢?

(2)同桌讨论

师:轻轻的和你旁边的小伙伴说说,看谁发现的多!

(3)生汇报图中的规律,师小结。

生:彩旗的排列是有规律的,它是按照一面红的一面黄的一面蓝的规律排列的。

师:(生边说师边点击圈出每一组的规律)他们是几个一组?

生:3个。

师:你的发现呢?

生:花篮的排列是有规律的,它是按照一个红的,一个粉的的规律排列的。

师:(生边说师边点击圈出每一组的规律)他们是几个一组?

生:2个。

……

【设计意图:超市开业图,我学生创设了熟悉而又喜爱的情境,吸引了学生的注意力,是学生很快进入学习状态,并对规律产生好奇,形成浓厚的学习兴趣。】

2、深化找规律的方法

师:同学们真厉害,一眼就看出来了!老师这里还有一些图片,你还想找找吗?看谁的眼睛最亮!(出示幻灯片)

师:一起读一读题目要求吧!

生:

师:现在,仔细的观察,和你的伙伴说说吧!

师:谁的眼睛最亮呀?

生:它们的规律是两个篮球,两个足球。

师:那后边是什么?

生:两个篮球!

师:你真厉害!谁比他还厉害?说说后面的?

生:两个黄的的表,一个红色的表,两个黄的的表,一个红色的表……

师:后边呢?、

生:两个黄色的表,一个红的的表。

师:(竖起大拇指)再看这个。

生:一个积木、两个积木、三个积木,一个积木、两个积木、三个积木……师:后面呢?

生:一个积木、两个积木、三个积木。

师:同学们!看!老师在积木下边写上了你们说的数字,数字也就变得有规律了!后边的数字是多少呢?

生:1、2、3.

师:那你们来看看这组数字有什么规律?

生:2、2、5,2、2、5.

师:横线上是?

生:2、2、5.

【设计意图:由浅入深,螺旋上升,深化规律。】

3、巩固练习

师:咱们槐北路的孩子们真是名不虚传!个个都这么厉害!老师就是想难住你们!

我还有难题呢!敢不敢挑战!

师:打开你的数学书94页,做练一练第1题。做的时候要细心哟,做完请坐端正,比一比看谁做的又快又对!

师:先说出规律,再说横线上画什么。

生:……

【设计意图:让孩子们动手画一画,手眼并用,找出规律,并画正确,体验成功的喜悦。】

4、拓展提高

师:难吗?还要继续挑战吗?

生:要!

师:请看大屏幕!找到规律的同学就请举起手。

生:

【设计意图:规律复杂化,体会探索的乐趣,规律的多样化。】

三、动手操作、创造规律。

师:同学们,我们刚刚看到了这么多有规律的事物,你能动手设计一个吗?

请你用老师给你的小贴画,在纸上贴出有规律的图案来吧!

(1)学生贴,师指导。

(2)师随机展示学生作品。

【设计意图:把“找”规律发展为“创造”规律,开放性的教学设计,培养学生的思维能力和创新精神,创设出更多更复杂的规律。】

四、生活中的规律。

师:今天我们班的孩子真能干!不仅学会了“找规律”,还能用学具贴出有规律图案!其实在我们的身边,我们的生活中,也能经常看到有规律的排列。

(1)引导孩子们不出声,自己在心里想一想,生活中,哪些事物的排列是有规

律的。

(2)老师课件展示有规律的图片

师:老师也带来了一些资料,看看老师找的和你想的一样不一样。

【设计意图:让学生体会到“规律”来源于生活,知识来源于生活。】

五、课堂小结。

师:今天你都学会了什么?

生:会找规律了,也会自己设计规律了。

师:看来大家的收获都不小,下课后大家可以再观察,规律就在我们身边。