7.复习课时教案

20以内的退位减法复习二

教学目标:

1、使学生进一步掌握20以内进位加和退位减的计算方法,能应用20以内的加减计算方法,正确地、比较熟练地口算连加、连减和加减混合的两步计算;能正确列式解决简单的加、减法实际问题。

2、使学生感受加、减法间的联系,进一步体会加减两步计算的口算过程,提高20以内加、减法的口算能力;在解决实际问题的过程中,体会条件与问题的联系,能说明解决问题的思考过程,发展初步的推理、判断等能力。

3、使学生逐步养成按步计算、细致学习的意识和习惯,有参加数学学习活动的主动性、积极性:感受加、减法在解决实际问题里的应用。

教学重点:

20以内进位加、退位减口算。

教学准备:

课件、作业纸

教学过程:

一、引入课题

小朋友们这节课我们继续复习20以内的退位减法,通过这节课的复习,我们不仅要正确熟练的地口算20以内的进位加、退位减,还要进一步掌握连加、连减、加减混合计算,并能运用所学的加、减法知识解决简单的实际问题。小朋友们有信心吗?

二、复习口算

1、口算。

让我们一起来看看,下面几组口算题。

8+7= 9+5= 3+8= 5+7=

15-8= 14-9= 11-3= 12-5=

提问;你能说说这里的加法是怎样算的吗?减法呢?

说明:小朋友们已经很熟悉20以内的进位加主要用凑十法口算,把一个加数凑成10,再加剩下的几得十几:20以内的退位减法主要用相加算减口算,减数加几等于被减数,得数就是几。当你熟记了一些加法或减法算式后,也可以用记住的算式来算有联系的算式得数。2、想联系,写题组。

谈话:你能写出三道不同的进位加法算式吗?

请根据你的算式,写出跟刚才每道加法算式有联系的加法、减法算式。

交流:请把你的算式和同桌先交流一下,互相读一读每组算式。

3、摘苹果

小朋友们都能联系有关联的算式口算,老师准备一些苹果,让我们一起摘苹果。每个苹果上都有一道口算,如果回答正确,小朋友们说变,苹果会给我们带来惊喜。第一个苹果谁来摘。

三、综合运用

1、想想做做第7题

我们班的小朋友都是口算小达人,下面的几道连加、连减、加减混合计算你能很快的计算出得数吗?

20以内的连加、连减和加减混合我们一般都是从左到右依次计算,你认为上面

的哪题可以用其他的方法进行计算呢?

2、看图列式计算

下面这两幅图你看懂了吗?谁来说说左面这幅图的图意。

请小朋友们在作业纸上列式计算。右图呢?请小朋友边说图意边在作业纸上列式计算。

在解决问题时,想左图这样,把两部分合起来,就用加法计算,像右图这样,从总数里拿走一部分,就有减法计算。

3、想想做做第8题。

瞧,图中的小朋友正在进行障碍跑比赛,每个跑道上都有四个障碍。想要顺利地通过每一个障碍,就要正确地计算出障碍处的得数,而且从前往后每一个障碍之间的算式是连续的。明白怎样算吗?现在我们一起来帮助这些小朋友排除障碍。禹老师计时,说开始你们就帮助第一位小朋友排除障碍,全班小朋友都完成这一题的时间就作为这个小朋友完成障碍跑的时间。开始,开火车答题

4、想想做做第9题。

我们班的小朋友运动健将,让我们去体育室瞧瞧。

学生一起读题,读完题目后,你知道了什么?

提问为什么用减法?单位是什么?

5、想想做做第10题。

学生读题,理解题意。

在解决实际问题时,一定要看清楚要求的问题,想想需要什么条件,再找出相关的条件,按数量关系列式计算。

四、全课总结

1、总结这节课复习什么内容?你有什么收获?

2、完成思考题。

出示思考题,让学生看题讨论怎样填数,尝试完成。

提问:你能说说先填哪个数,再怎样填?

听了他们的介绍,小朋友觉得先在哪里填数比较方便?为什么?

说明:无论是横行、竖行和斜行,只要有两个数,就可以算出这一行的第三个数,这样一步一步就能方便地填出表里的数。