1.整十数加、减整十数优质教案设计｜教案在线预览

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《整十数加减整十数》教学设计教学目标:知识与技能目标:经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程,理解整十数加减整十数的法,并能正确计算。过程与方法目标:在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识,体验算法多样化,培养思维的灵活性。情感态度价值观目标:体验解决问题的成功喜悦,树立学好

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.整十数加、减整十数

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2022-03-18 03:24:22

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学校：荆竹镇中心小学

1.整十数加、减整十数优质教案设计

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关键词：1.整十数加、减整十数优质教案设计

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《整十数加减整十数》教学设计

教学目标:

知识与技能目标:经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程,理解整十数加减整十数的法,并能正确计算。

过程与方法目标:在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识,体验算法多样化,培养思维的灵活性。

情感态度价值观目标:体验解决问题的成功喜悦,树立学好数学的自信心。

教学重点:理解整十数加减的计算原理,正确掌握口算方法。

教学难点:掌握整十数加减的计算方法,培养学生的心算能力。

教学过程:

一、情境导入:

师:学习新课之前带大家玩一个闯关的游戏:

1、第一关:我会算

3+2= 2+7 = 6-3 = 7 -2 = 5+1= 9 - 8= 5+3= 8-5= 7-4= 2+5= 8-2 = 5 +4= 第二关:我会填。

80里面有( )个十;50里面有5个( );

( )里面有7个十;6个十是( )。

二、学习新知

1、整十加整十

(1)呈现情境

新学期开始了,小动物们要上学了。(课件呈现画面:左边一辆校车40座的,右边一辆校车30座的。)

(2)提出问题:一共有多少个座位?

(3)尝试解决问题。让学生试着独立去解决这些问题,并在小组内交流自己的想法。

(4)小组讨论交流,教师指导纠正。

(5)谁先来向大家汇报,你是如何解决这些问题的?计算40+30时你是怎样想的,结合学生可能出现的几种情况,逐一板书:

40+30=70(个)

(6)教师总结:①4个十加3个十得7个十,是70;②4+3=7,所以40+30=70。

2、整十减整十

(1)试一试:70-30=?

(2)学生分组讨论交流,每组派一名代表说出自己的想法(2)教师总结:

①7个十减3个十得4个十,是40;

②30 + 40 = 70 ,70 – 30 = 40;

③7- 3= 4 ,70 - 30 = 40

三、巩固练习

1、想想做做,看图列式。

- = , - = ,

2、对比练习

3 + 2 = ( ) 5– 1 = ( )

30+20= ( ) 50-10= ( )

观察上面的算式,你能发现什么呢?

2+3+4 = () 9-3+2 = ()

20+30+40= () 90-30+20= ()

3、想想做做,坐火车

4、比一比谁算得又准确又快

20+40= 70-10 = 10+80+6=

90-70= 30+30= 80-50+7=

60+30= 60 -20= 30+70-40=

5、找伙伴

6、想想做做

小山羊拔了20个胡萝卜,小兔子和小山羊拔的胡萝卜一样多,请问,他们一共拔了多少个?

四、本课总结

整十数加、减整十数怎么算呢？？

可以这样想：1、几个十加、减几个十；2、只把十位相加、减，个位的0不变。

五、课后延伸

将10、20、30、40、50填在圆圈里，使每条直线上的三个数的和相等。

关于本教案的常见问题

Q：1.整十数加、减整十数优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.整十数加、减整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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