2.我们敬爱的老师优质课一等奖

《我们敬爱的老师》教案教学目标

(一)知识目标

知道学校里老师的工作内容和特点,体会老师工作的辛苦。(二)能力目标

能够具有初步的交往能力,多种形式的表达能力。

(三)情感、态度与价值观目标

通过调查和体验活动,增强对学校的亲近感。尊敬老师、尊重老师的劳动,进而尊重学校里所有工作人员的劳动。

教学重点

使学生知道老师爱学生,为学生成长辛勤工作着,激发学生热爱尊敬老师的热情。

教学难点

使学生学会尊敬老师、尊重学校里工作人员的劳动。

教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、访问课前准备

1.搜集一些老师关心学生、辛劳工作和赞美、祝福老师的相关资料。

2.让学生课前准备好彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等工具材料,为做贺卡或画画做准备。

教学过程

【导入新课】

师:小朋友们,猜一猜,人们常常把谁比喻成蜡烛,燃烧自己去照亮别人的道路?

师:对!老师就像亲人一样,不仅教学我们学知识,还引导我们如何做人。可以说,每个人的成长都离不开老师的教导,今天,我们就一起走进老师的生活,了解他们的工作,感受他们的付出。(板书课题)齐读课题。

【讲授新课】

一、辛勤的园丁

老师:孩子们,你认识你的老师吗?来说说你都认识了哪些老师?

师:你了解老师一天的工作吗?知不知道他们在学校为我们做了什么?谁来说一说。

师:同学们眼中老师一天的工作真的是辛勤忙碌。我在平时也收集了一些资料,一起来看看我们身边的老师们都为我们做了些什么?

课件:(老师辛勤工作的图片)

师:所以啊,人们又常常把老师比喻成园丁。(板书:园丁)二、老师爱我们

师:大家还知道在我们学校,有哪些老师关心同学、辛劳工作的故事呢?请搜集了资料的同学给大家介绍一下老师爱我的故事吧。(板书:老师爱我们)

师:今天我要给大家介绍一位很值得亲热爱我尊敬的老师,陈昌文老师。他爱他的学生就像自己的孩子一样。(看图、陈昌文视频)把掌声送给陈老师。

师:请看书上的短文《难忘的一节课》里的老师是怎么爱这个内向的孩子的?

老师:今天我们班里来了这么多听课的老师,为了让我们更清楚老师们每天的工作情况,现在,我想让同学们现场采访一下他们。请每个小组推选一名小记者(共10人),想想你打算采访老师哪些问题,拟一个采访提纲,给大家一分钟时间准备。

师:请拿上拟好的提纲去采访他们吧!记得要礼貌用语哦!

小记者采访(5分钟)

师:哪位同学来说说你通过采访,有什么感受?

小记者汇报。

师:看来大家的采访很深入全面,让我们更多地了解到老师工作的辛苦。同学们,在学校里,不同的老师工作内容也不一样,学校的领导和老师包括保安、炊事员、清洁工为了同学们能好好学习,都坚守着自己的工作岗位,这都是出自对我们的爱。

三、我们爱老师

师:我们怎么做才能回报敬爱的老师呢?(板书:我们爱老师)生发言。

师:刚才大家的发言让老师很高兴。同学们,你们有没有一些不尊重老师,表现不好的方面呢?该怎么改正?

生发言。

师:既然大家都认识到自己的小问题,我相信也一定能改进的,

以后少让老师操心,做更好的自己来回报老师的爱,好吗?

老师:孩子们,老师的辛勤工作赢得了全社会的尊重。有诗人写下了千古名句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”来比喻老师,有人“程门立雪”的故事尊重老师,我国还专门给老师立了《教师法》,当中还定了一个节日——教师节,你们知道是哪天吗?

学生:(略)

老师:对,教师节是每年的9月10日,这一天有好多的同学,以各种形式表达对老师的谢意,表达对老师的祝福。我们来看看课本第56—58页的同学们是怎么做的?

师:我们班的孩子也不例外,(课件:照片)看,郭老师收到大家亲手做的礼物多么开心啊。因为这样的礼物是大家用心做出来的,最能表达感情,最有意义。

四、祝福老师

师:孩子们,我觉得不光是教师节,每一天,我们都应该感恩老师,尊重老师,祝福老师。现在以小组为单位,用自己喜欢的方式表达对老师的爱,给老师送上祝福吧!(音乐:感恩的心)

学生动手做(写信、画画、贺卡、写作文、写古诗)

师:下一节课我们展示大家的祝福,并把祝福送到老师手中。

下课!

附:1、板书设计

2、教学反思

【板书设计】

我们敬爱的老师

蜡烛园丁

老师爱我们我们爱老师

《教师法》教师节:9月10日

【教学反思】

这一课题我分别在三年级的两个班进行了教学。之前是在三1班上课,两周以后,又在三2班上课。由于我的准备情况有变,加之两个班的班情不一样,所以最后呈现的课堂效果也有一些差别,但总的来说,效果还是比较理想的。两堂课上,孩子们的参与积极性高,对老师的工作有了较全面深入的了解和认识,对老师的热爱、尊敬之情油然而生,进而纷纷表达出感谢老师和祝福老师的心声。

为了上好这一课题,我事先让孩子们刻意去了解老师的工作,我自己也收集了一些老师工作和照顾学生的照片以及相关资料,在课堂上进行汇报和呈现,并将孩子们平日送给老师的小礼物细心珍藏,课堂上展示,让更多孩子懂得老师工作的辛苦,懂得学会感恩老师,自觉做一个好孩子来满足老师的心愿,回报老师的付出。课堂上我让孩子动起来,让他们走近老师身边,认识老师,采访老师,从而亲近老师,热爱老师。这一环节需要课前的指导和准备。第一次上课时,由于准备不充分,孩子们的采访显得拘谨而不得要领,最后的感受也说不上来。第二次上课前,我为孩子们准备了一些采访提纲,教给他们采访的方法,鼓励他们礼貌而大方地面对老师,最后的效果很好,现场的老师配合也很好,所以最后孩子们通过采访的感受也是谈得比较深刻全面,达到预期的目的。

这堂课我注重开发本校的教学资源,运用大量我校老师工作场景素材作为教学内容,接近师生距离,让生有深刻而真实的体验,从而晓之以理,动之以情,导之于行。教学中注重活动性、开放性和生活化,学生比较喜欢这样的形式。

不足之处在于我对学生自主学习能力培养还不够;培养学生课堂表达能力不够;对教材的运用还不够。另外本人的教学语言不够精练、教态不够自然、教学流程不够熟悉,这些都有待于在今后的教学中逐步改进和提高。