统计优秀教案范文

《统计》教学设计

教学目标:

1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据。

2、会填写简单的复式统计表,能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析。

3、通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学习兴趣,感觉数学与生活的密切联系。

教学重难点:

重点:会填写简单的复式统计表。并能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题,进行简单的分析。

难点:理解复式统计表,知道使用复式统计表的意义。会对复式统计表进行分析。

教具:统计表、课件

教学流程

一、创设生活情境,导入新课

(课件出示主题图)

请同学们仔细看图,图上的小朋友们在干什么?今天上午我们也测量了自己的体重,你还记得自己的体重吗?那你们想不想知道全班同学的体重呢?老师想把你们的体重情况有条理的整理和分析一下,应该用到哪些知识?(统计)

对。这就要用到统计。这节课我们一起来学习有关统计的知识。(板书课题)

二、活动体验,探究新知

1、统计二年级时同学们的体重。

师:怎样才能让大家一看就明白我们班所有人的体重情况呢?(出示二年级体重统计表)同学们仔细看,从这张统计表中你知道了什么?你有什么问题想问吗?(生质疑21-25是什么意思?30及30以上是指什么?)同桌讨论解决质疑。

师:你的体重是多少?你的体重属于哪一栏?先想好自己的体重是属于哪一栏,应该记在哪个体重范围之内。

师:要想把表完成,那我们应该用什么样的统计方法来统计呢?

师:为了快捷方便我们用举手统计法来统计好吗?

(由班长统计举手人数,其他同学填表。)要想知道全班同学是不是都被统计到了?我们用什么样的方法来验证一下呢?

2、观察一年级时全班同学的体重表。

师:你们想知道一年级时你们自己的体重吗?老师课前到校医刘老师那要了你们一年级时的体检表,并对你们一年级时的体重做了统计,还做了一张统计表,你们想看吗?(出示一年级时统计表)

师:从这张统计表中你获得了哪些数学信息?

现在请你拿出这两张统计表,观察并比较一下,一年过去了,我们的体重有什么变化吗?体重在21-25千克的一年级有()人,二年级有()人。

3、认识复式统计表

师:老师发现你们在观察的时候感觉到你们看得是那么的不方便?你们有这种感觉吗?为了方便比较,你们有什么好的办法吗?(指名说)

师:在我们的生活中,为了方便观察、比较、思考,往往要把一些内容填到一张表格里,你们能将这两张表格合成一张表吗?(生独立思考解决,再组内交流)全班汇报小结:像这样的统计表叫复式统计表,它的表头一般分为三项,第一项对应第一行,第二项对应中间的部分,通常也是我们填写的部分。第三项对应它下面的第一列。

4、观察复式统计表,回答问题。

(1)一年级时,体重在()千克的人最多。

(2)二年级时,体重在()千克的人最多。

(3)你还有什么发现?

先让学生独立尝试填空,然后小组合作交流,最后教师引导观察讨论大屏幕上的两个单式统计表与下面的表有什么联系与区别。

三、整理数据,巩固练习

课件出示教材第108页“做一做”情境图。

交流图上的小朋友参加了哪些课外活动?一班的同学参加各项课外活动人数的情况是怎样的?你参加了哪项课外活动?

讨论:怎样收集我们班参加课外活动人数的数据?

(活动、统计数据。)

整理数据并把数据填入复式统计表中。讨论并回答统计表后面的四个问题。

四、汇报收获,回顾总结

师:这节课我们学习了什么?你有什么收获?

师:我们生活中经常会看到,用到像今天这样的统计表,比如我们的体检表,它就是一张复杂的统计表,同学们可以在课后找一找,收集一些统计表,丰富我们的知识。