C教学设计模板

Pep小学英语六年级下册Unit1 How tall are you? 第六课时教学设计

廉江市营仔镇包墩小学李景秋

一、教学目标

1. 能够通过听力检测、总结规律和有趣的小故事复习本单元内容,整体把握形容词变比较级的规则和使用。

2. 能够听懂、读懂并内化Part C部分Story time的内容。

二、教学重点、难点

1. 重点:掌握本单元形容词比较级的构成方法、掌握词汇、句型并灵活运用到具体的语境中,听懂、读懂并内化Story time部分的内容。

2. 难点:能够掌握基本阅读策略,并把本单元的词汇、句型运用到具体的语境中。

三、学情分析

1、学习兴趣不是很高,部分学生甚至有厌恶感,同时,许多学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题;

2、回家不会学习,无正确的学习方法,不知如何看书.学习态度谈不上十分端正,回家以后巩固时间很少,且缺乏有效的巩固手段,练的机会明显不足。

3、部分学生学习的目的性不是很强,导致学习习惯不好,学习

无明确的计划,有作业就写,无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成。作为语言性学科,听与读是非常关键的环节,而大多数学生这一点做的不好,这在听力测试时表现的尤为明显。

针对以上所存在的问题,改进课堂教学方式,让师生之间的课堂活动形式更加多样化,师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式,让他们更好发挥自身潜能,规范学习态度,严谨学习作风;加强与学生家长的交流,更好发挥家校共建作用;与问题学生多谈心,多交流,帮助他们想办法,解决学习上存在的问题,让他们看到努力之后的结果。

四、课前准备

1、录音机和录音带,多媒体课件。

2、教师教学卡片,教学挂图。

四、教学步骤

热身/复习(Warm-up/Revision)

1. Warm-up

教师播放本单元歌曲“My small cat”,学生跟唱。

2. Review

(1) 多媒体出示,做比较级的练习。

(2) “滚雪球”游戏

以小组为单位上台站成一排,第一名学生A向前迈出一步说:“I’m tall.”然后退回原处;第二名学生B迈出一步说:“I’m taller.”接下来第三名学生C迈出一步说:“I’m the tallest one.”,依次

进行。

(3)教师出示相关图片,问:Can you say?

呈现新课(Presentation)

Story time

1. 教师出示一张足球的图片,问What is this?”“Do you like playing football?”

2. 教师再出示一张足球守门员的图片,并说:Look at the man in the picture. He’s a goalkeeper. A goalkeeper is important in a team. A good goalkeeper can help a team win the match.

3. 教师播放Story time部分动画,请学生先了解故事梗概。并回答问题:Who wants to be the goalkeeper?

4. 请学生以四人小组为单位读故事,并回答问题:How tall is the deer? Who is the tallest one? Why can’t Giraffe be the goalkeeper? 学生回答,教师再问:Who is an excellent goalkeeper? 学生回答The hippo.后,教师继续提问:Why?

5. 教师再次播放完整动画,请学生分角色练习,并表演故事。

趣味操练

(Practice)

Let’s check 1. 请学生观察本部分的图片,并简单谈论图片。What’s the difference between the two pictures? 学生熟悉图片内容后,听录音,勾出相应的图片。

2. 师生一起核对答案,请学生说出选择某张图片的理由,以复习巩固录音中的关键句子。

3. 教师再次放录音,提示学生注意录音中所提的问题,请学生听录音后写出问题的答案。

4. 教师校对答案,请学生注意单词拼写是否正确。

Let’s wrap it up

1. 教师先呈现板块中左边的三个形容词比较级,请学生观察词尾分别按什么规律构成。

2. 学生小组讨论,将右边的10个单词分成对应的三类。

3. 小组汇报结果。

4. 请学生写出这10个单词的比较级形式,并校对答案。

5. 做练习。

小结

(Summary)

1. 复习第一单元重点句型How tall / heavy are you? What size are your shoes? 等重点句型以及比较级句型的运用。

2. 总结形容词比较级的构成。

作业设计

(Homework)

以“My teachers”为题,写一篇不少于5句话的小短文,用形容词的比较级形式描述你的老师。

七、板书设计:

Unit 1 How tall are you?

tall—taller thin—thinner heavy—heavier