口算乘法教学设计内容推荐｜教案在线预览

资料摘要

《口算乘法》教学设计光彩回民小学单璐璐教学内容教科书第42页例2教学目标1、理解并掌握两位数乘整十整百的口算方法,能比较熟练地进行口算。2、引导学生运用多种方法进行口算,培养学生的发散思维。3、能运用所学知识解决简单的实际问题。教学重、难点重点:掌握两位数乘整十、整百的口算方法。难点:掌握口算方法的

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

681

下载次数

更新时间

2018-05-28 10:30:00

来源学校

学校：银川市金凤区良田镇光彩回民小学

口算乘法教学设计内容推荐

未知

2018-05-28 10:30:00

681

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：口算乘法教学设计内容推荐

正文

《口算乘法》教学设计

光彩回民小学

单璐璐

教学内容

教科书第42页例2

教学目标

1、理解并掌握两位数乘整十整百的口算方法,能比较熟练地进行口算。

2、引导学生运用多种方法进行口算,培养学生的发散思维。

3、能运用所学知识解决简单的实际问题。

教学重、难点

重点:掌握两位数乘整十、整百的口算方法。

难点:掌握口算方法的多样性。

教学准备

电子白板

教学过程

一、复习铺垫,导入新课

1、谁是口算小能手?

4×5= 9×8= 6×9=

12×2= 21×3= 33×3=

2、20里面有()个十。

3、150里面有()个十。

4、500里面有()个百,()个十。

小结:今天我们就利用这些知识来学习。(板书:口算乘法)

二、创设情境,探究新知

1、课件出示例2主题图

让学生观察主题图,说说从图中发现了哪些数学信息。

(白板应用:普通笔)

2、探究算理

(1)学生独立列式计算,后汇报结果(6×10=60(个))

(2)汇报口算方法

预设1:6个十相加是60

预设2:6乘一个十是六个十,也就是60

预设3:6×9=54,,5+6=60,所以6×10=60

说一说你喜欢那种口算方法?

学生说理由,突出方法的多样性,选取最优法

计算下面各题,你发现了什么?

5×10=50 9×10=90

18×10=180 40×10=400

小结:一个数乘10所得的数就是在这个数的末尾加一个0 (白板应用:遮挡板)

(3)出示例2(2)

学生读题并独立完成

学生讲一讲算法并投影

想一想:120×20=?

小结方法

学生独立探究,培养学生独立思考能力

三、专项练习,内化方法

第一关、

课本43页做一做

第二关

课本44页练习九第8题

个别学生说算法

第三关

课本43页练习九第4题

四、课堂小结

今天我们学习了什么?你有哪些收获?

五、作业布置

课本44页练习九第6题

六、板书设计

口算乘法

6×10=60(个)

想:6乘一个10,就是6个10,也就是60

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

口算乘法教学设计内容推荐