成语故事优秀教学实录｜教案在线预览

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《画龙点睛》教学设计教学目标:1、学会本课生字,理解理解“画龙点睛”、“惟妙惟肖”、“栩栩如生”等词语的意思。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解“画龙点睛”的寓意。教学重难点:联系生活实际,理解“画龙点睛”的寓意。教学准备:多媒体课件教学过程:一、回忆成语故事,导入新课1.同学们都学过哪

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

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2018-05-29 10:14:00

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学校：长子县色头镇色头寄宿制小学

成语故事优秀教学实录

未知

2018-05-29 10:14:00

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关键词：成语故事优秀教学实录

正文

《画龙点睛》教学设计

教学目标:

1、学会本课生字,理解理解“画龙点睛”、“惟妙惟肖”、“栩栩如生”等词语的意思。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解“画龙点睛”的寓意。

教学重难点:联系生活实际,理解“画龙点睛”的寓意。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、回忆成语故事,导入新课

1.同学们都学过哪些成语故事。

2.出示龙的图片,介绍龙(形象逼真,活灵活现)让学生对龙有一个整体感知。

龙是多种动物的综合体,是原始社会形成的一种图腾崇拜的标志。龙的形状是鹿的角,牛的耳朵,驼的头,兔的眼,蛇的颈,鱼的鳞,鹰的爪子。

3.龙的形象如此复杂,要想画好他真不容易。但在南北朝时有一位叫张僧繇的画家非常擅长画龙,还引出了一个画龙点睛的故事。

二、出示学习目标

1、学会本课生字,理解词语含义。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、理解画龙点睛的寓意。

三、出示自学提示

1、自由读文,注意读准字音。

2、画出不明白的字词,并查字典解决。

3、说说这个故事的主要内容。

四、检测字词

1、出示生字词

张僧繇寺庙推辞惟妙惟肖栩栩如生

(1)指名学生读一读。

(2)说一说对“惟妙惟肖、栩栩如生”的理解。

2、观看动画。

试着用自己的话说一说“画龙点睛”这个故事。

五、细读感悟

1、请同学们自由课文,思考这样几个问题:

(1)点睛前的龙是什么样子的?所以游人觉得怎样?

(2)张僧繇为什么不给龙“点睛”?后来为什么又给龙画上眼睛?

(3)“点睛”的结果怎样?此刻人们的态度又怎样?

2、学生自学

3、讨论交流

(1)这些龙画得惟妙惟肖,栩栩如生。但美中不足的是,这四条龙都没画上眼睛。

(2)张僧繇说:“如果画上眼睛,龙就会飞走的!”

(3)突然电闪雷鸣,风雨交加,两条龙撞毁墙壁,腾云驾雾,飞向苍天。

(4)读这则故事时节要读出什么样的语气?

(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)

(5)游客们看到画上眼睛的真的腾空而去,会说些什么呢?

完成填空:突然,电闪雷鸣,风雨交加,两条龙撞毁墙壁,腾云驾雾,飞向苍天,游客们惊叹不已,有的说;有的说;还有的说:。他们无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。

六、揭示寓意,学习运用成语

1.说说“画龙点睛”这个成语的寓意。

原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时,在关键处用

几句话点明实质,使内容生动传神。

2.比较句子

①这里很美,赛过天堂。

②这里山清水秀,鸟语花香,美丽的景色赛过天堂。

揭示:“山清水秀、鸟语花香”,使句子意思表达的更具体,起到了画龙点睛的作用。

七、拓展学习

游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去,会说些什么呢?

关于本教案的常见问题

Q：成语故事优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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