我的发现•日积月累教学设计内容推荐｜教案在线预览

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我的发现;日积月累教学目标:1.认记8个生字,积累关于天气预测的谚语。2.能发现多音字的规律,正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。3.引导学生关注科技发展,了解和积累科技知识。教学重点:了解民间谚语及其蕴含的道理。教学难点:发现多音字的规律,正确掌握多音字在不同语言环境中的读音。教具:1.多音

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-14 14:36:00

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学校：新兴县稔村镇中心小学

我的发现•日积月累教学设计内容推荐

未知

2018-05-14 14:36:00

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关键词：我的发现•日积月累教学设计内容推荐

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我的发现;日积月累

教学目标:

1.认记8个生字,积累关于天气预测的谚语。

2.能发现多音字的规律,正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。

3.引导学生关注科技发展,了解和积累科技知识。

教学重点:了解民间谚语及其蕴含的道理。

教学难点:发现多音字的规律,正确掌握多音字在不同语言环境中的读音。

教具:1.多音字注音卡片。

2.引导学生平时关心科技发展,做科技新闻剪报和科技知识卡片。

教学时间:1课时

一、我的发现:

1、自读,注意带点的字,你发现了什么?把你的发现告诉同桌。(一字多音,同一个字在不同的语言环境读音不同。)

2教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。

3指导学生用词语说句子,体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。

4拓展认识。你在课外阅读中发现过多音字吗?小组合作仿照课本写词语,看哪

一组写得多。

二、日积月累

(一)读读认认。

1自读韵文,练习读正确、读流利。

2同桌互读,比一比谁读得正确。

3小组内指认生字,说一说记字的小窍门。

4教师出示字卡,以“开火车”方式检查生字认读情况。

5指导学生识记生字,指导书写。

(二)读读背背。

1自由读这五句民谚,看谁读得最正确。

2交流对谚语的理解。

3同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。

4通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读,达到背诵积累的目的。

三、相关谚语

1、有关云和天气的谚语:

云下山,地不干。云绞云,雨淋淋。黑云接驾,不阴就下。云低要雨,云高转晴。天色亮一亮,河水涨一丈。红云变黑云,必有大雨淋。天上豆英云,地上晒死人。日落乌云涨,半夜听雨响。

日落胭脂红,非雨便是风。日落云里走,雨在半夜后。天上跑台云,地上雨淋淋。西北起黑云,雷雨必来临。云自东北起,必有风和雨。有雨山戴帽,无雨山没腰。天上鱼鳞斑,晒谷不用翻。不怕阴雨天气久,只要西北开了口。

云向东,有雨变成风,云向南,水涟涟,云向西,下地披衣。时雨时晴,几天几夜不停。

乌云拦东,不下雨也有风。乱云天顶绞,风雨来不小。朝有破紫云,午后雷雨临。

2、有关风向和天气的谚语:

东风急,备斗笠。风静闷热,雷雨强烈。急雨易晴,慢雨不开。雨后生东风,未来雨更凶。雨前有风雨不久,雨后无风雨不停。不刮东风不雨,不刮西风不晴。

四、课堂小结

同学们:“这节课我们学习到哪些知识?有哪些不懂的?”

五、作业。

1、用写字本认真书写本课的8个生字及词语。

2、向爸妈了解下还有哪些言语,抄写下来。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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