①瀑布PPT专用教学设计内容

北师大版语文第四册第十一单元

《瀑布》教学设计

一、激情导入。

1、今天老师给大家猜一个谜语,请同学们一起读一读猜一猜。你猜出来了吗?(生猜。)

2、(课件出示)今天让我们一起跟随著名文学家叶圣陶爷爷的足迹,去一睹瀑布的风采吧!(右手食指伸出来)和老师一起板书课题。因为瀑布是水,所以它是左右结构三点水旁。请你观察瀑的右下部分,和水比较。瀑布是水,从高处直落而下,水花四溅,变形了。请同学们齐读课题两遍。

二、检查预习

1、想去看看作者笔下的瀑布是什么样子吗?快快打开课本56页,用你喜欢的方式自读课文,为我们观赏瀑布之行做好准备!注意读准字音读通句子。奖励自读之星

评价:孩子们,从你们端正的读书姿势里,老师感受到你们认真的学习态度。那你们准备好出发了吗?

2、想要去观赏瀑布,必须得先爬过三座大山才行,让我们一起手拉手攻克词语难关吧!火车火车哪里开?(词语)

3、孩子们,你们瞧,生字来领路了。过了这个小桥,顺着脚印就一定可以到达目的地的!(生字卡片组词)

a.给“滩”组词。

b.般和船比较尘和尖:小土为尘,上面小下面大是尖。你有什么要给大家提醒的吗?(注意小字要变形。第三笔和第五笔在竖中线上。)

c.雾的部首“雨”要变形,和天气有关还有哪些字?(雷霜霹)

d.叠字怎么识记?一波又一波的浪花涌过来,叫叠。

5、初读课文

生字都藏到课文中去了,你们还认识他们吗?谁来给我们读课文? (指名3人读,指名评价正确,流利)其他同学认真听

评价:你们不仅会聆听,还会点评,真棒。

三、品读课文,感悟诗的意境美。

(一)第一小节。

1、瞧,你们用自己的智慧走在了通往瀑布的山路上,你们听?这是什么声音?(播放瀑布的声音),这声音怎么样?

(生:很大)板书:声音洪大

谁来读读第一小节。(2生读)

2、作者用什么比喻瀑布的声音的?

生:“叠叠的浪涌上岸滩,阵阵的风吹过松林。”(播放课件:句子) 3、想不想听听“浪涛声和松涛声”呀,我们来听听。(海浪声、松涛声)

4、指导朗读:谁能读出浪涛,松涛声,时大时小的起伏。

5、再听,仿说。

①请同学们闭上眼睛,也学诗人听一听,想想瀑布的声音还像什么?(播音,指名仿句)奖励想象之星

6、让我们一起来读读这一小节。(师生合作)读到这里,你心情怎么样?你觉得叶圣陶爷爷的心情是什么样的呢?(很激动,特别想看看瀑布。)

(二)第二小节

1、还没有看到瀑布,我们就已经感受到了瀑布那气势磅礴,瀑布到底是什么样的呢?快让我们去看看吧。

3、同桌间合作读第二小节,把描写瀑布样子的句子多读几遍,。(同桌互学)

引出4、汇报。(指1组读,说说为什么喜欢)评价最佳合作之星“这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银。”(出图)。

①理解从‘千丈’这个词你可以感受到什么

②瀑布在太阳光的照射下闪着银光,作者又将瀑布比作了?(白银)

师:瀑布太美了,太壮观了,(板书:气势宏伟)所以诗人情不自禁地赞叹到:这般景象——,千丈青山衬着一道白银。(出示句子)

③诗中“青”衬托“白”,(播放课件)青白相互映衬,青的更青,白的更白,多美呀!让我们再读读诗人精心挑选的文字吧。再读这小节。

5、此时此刻作者的心情如何?从哪你看出来的?(啊!望见了瀑布的全身!)两个“!”,表示作者很---(惊讶,兴奋)其实每一个标点符号都可以表达作者内心的情感,我们在习作时也要学会用无声的字符来表达自己内心的声音。

6、带着这份惊讶与兴奋,让我们齐读。

(三)第三小节

1、刚才我们只是从远处望见了瀑布,最美的景色还在后面,让我们默读第三小节。想一想,你仿佛看到了什么?

2、汇报:指读课文。

“珍珠的屏”,——没有风时(课件:屏,讲解屏风的用处)

“如烟、如雾、如尘。”——有风时的柔美

3,作者是站在哪里看到这如此美丽壮观的景象

生:“仰望”说明瀑布是从很高的地方倾泻下来的。

a.快做一个仰望的动作,看看这从千丈高空落下的瀑布吧!

没有风时候像屏,那有风时像什么?快让我们看一段视频吧.(播放视频)

师:你看,水珠轻柔飘逸,像烟;白茫茫朦朦胧胧,像雾;细小飞散落下的又像尘。这景色真是(板书:美丽迷人)谁来读读这节诗,让我们进入仙境之中,女生一齐来读一读。

(四)回文

叶圣陶先生的《瀑布》,写出了瀑布的声音美、色彩美、形态美,往我们齐读课文。

四、比较异同,学习表达方法

1、今天,我们一起学习了叶圣陶的《瀑布》,还联系了李白的《望庐山瀑布》请同学们看看这两首写瀑布的诗,作者观察瀑布的顺序一

样吗?先看叶圣陶的《瀑布》,作者是按什么顺序观察瀑布的?(课件出示两首诗)

(板书:远近)

2、李白的《望庐山瀑布》,诗人是在哪里观察瀑布的?(远处)从诗中哪个词可以看出诗人是在远处观察瀑布的?(遥看)

3、请同学们再看这两首诗,有没有什么相同的地方?先看叶圣陶的《瀑布》,作者为了把瀑布写得形象、生动,让我们有身临其境之感,他大量运用了什么修辞手法?(比喻)

作者哪些地方用了比喻,把比喻句找出来读一读。

请看李白的《望庐山瀑布》,有比喻吗?这不仅仅是比喻,还是夸张,瀑布哪有天上的银河那么大,但正是李白这一奇特想象,使得这首诗气势雄伟,难怪人们称李白是(诗仙)。

让我们一起背诵《望庐山瀑布》。

五、拓展延伸,升华情感

瀑布是大自然馈赠我们人类的美丽奇观,不管谁看到之后都会为之心动。你们还想看一看更为壮观的瀑布吗?(师播放视频欣赏)那么,就让我们全体起立,再一次深情地朗诵《瀑布》。

伴随着优美的乐曲,我们即将结束这节课,愿叶圣陶笔下那壮美的庐山瀑布永远留在我们每一个人的心中。

六、作业

七、板书设计:

瀑布

声音声音宏大

远气势宏伟近美丽迷人