Class 2 Textbook p.37优秀教学设计说课稿

EEC版小学英语三年级下册

第五课You look great!教学设计

东辛庄小学

一、教材分析

本教材注重学生英语听说能力的培养和训练,努力为学生营造语境。课本中出现了大量的图片以及有趣的教学活动,既贴近学生生活,又展现了中西方国家的不同文化背景。本节课是一个话题式内容:通过到商店购买各种颜色的服装,学习表达自己的意愿和想法。

二、学情分析

三年级的学生已经接触了一些简单的对话,并且在学习本课之前已经学习掌握了颜色的表达和商店购物的表达。因此,学生在学习本节课时有了一定的基础和语感。在教学中充分调动他们的激情,设计一系列的活动,让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识,并通过这些活动完成学习任务。学生通过老师的及时评价增强自信,激发学习热情,体会知识带来快乐的同时品味快乐的学习状态。

三、教学目标

(一)知识目标

1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇: skirt,pants,socks,coat,how about

2. 学生能认读、理解并运用句型结构:

I don’t like red. / Show me that blue cap, please. (二)能力目标

在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话(商店购物用语) (三)情感目标

1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。

2.找机会练习学生的听力技巧。

3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。复习并灵活运用颜色单词;掌握购买服装时常用的句式;通过本课的学习,使学生学会表达自己的想法、愿望,提高学生的会话能力和交际能力;通过合作学习、购物活动,培养学生合作意识和积极实践的精神。

四、教学重点、难点

教学重点:

(一)学生能听懂、会说、认读并书写词汇: skirt,pants,socks,coat,how about

(二)学生能认读、理解并运用句型结构:

I don’t like red. / Show me that blue cap, please. 教学难点:

运用I don’t like red. / Show me that blue cap, please.进行说话和交流。

五、教具

教学单词卡、不同种类的衬衣、裙子、裤子、衬衫、和毛衣的图片,多媒体。

六、教学过程

(一)开始上课Class opening

问候Greeting

(二)课文导入Lesson hook:课堂起始进行一个颜色相关的英语chant。

设计意图:通过chant引起孩子们的兴趣和好奇心。吸引他们复习颜色单词,顺利过渡到本课所学新知上来。

(三)新概念New concepts:

1.通过单词卡片变魔术,由shirt 变到skirt,引出本课服装类单词。出示图片和单词卡skirt,pants,socks,coat。

2.玩游戏:眼疾嘴快

设计意图:闪现图片和单词,让学生快速说出闪卡中的内容,进行PK。游戏有助于巩固本课所授新单词,激发学生的学习兴趣。

3.出示购物场景,请学生根据情境利用已学服装类单词模拟对话Can I help you? I want a cap ? How about this one ? I like it. 替换其他服装对话练习。重点提示:orange 前用冠词an。socks pants 是复数形式,询问时用How about these?

4.增加同类服饰的不同颜色的图片,以供选择,引出句型I don’t like...替换其他服装对话练习。当谈论复数事物时要用these ,但裤子不同,即使只有一条裤子(这是一个复数单词),也要用these 。

5.出示与母亲共同购物图片,说明母亲节即将到来,要为母亲买一件衣服做礼物。出示练习所需素材,请同学情景对话。鼓励学生组内讨论描述服饰。请同学互相描述小组内其他同学的着装。

设计意图:激起学生兴趣,将所学知识与生活实际紧密相连,多加练习,巩固本课重点知识。情感教育,感恩父母。

6.听听力,读课文。

(四)习题

1.英汉互译

长裤________ 袜子 _______

短裙______ 上衣________

怎么样________

2.连词成句

(1) I\ help\ can\you

(2) cap\ I \ want\ a

(3)about\ this\ how\one.

(4)me\ please\that\show\blue \cap

(五)课堂小结:这节课学了什么,并复习所学内容。

(六)家庭作业:听录音跟读。

板书:

skirt, pants socks ,coat.

How about ...

I like... I don’t like...

2018.4.20 张欧