5.2 频数直方图教案1｜教案在线预览

资料摘要

频数直方图教学设计一、教材分析：1、知识背景：本节课之前学生对于数据的收集统计和整理已经有了一定的了解和基础，对于频数和频率也有一定认识，使统计表的内容增加了一定的内涵，同时，这节内容也是后继学习概率的一个基础。2、教学目标：①理解频数直方图的有关概念。②掌握频数直方图的制作过程。③在制作过程中培养

资料类型：教学教案文档

所属课文：5.2 频数直方图

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2019-06-04 14:25:00

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学校：攸县震林中学

5.2 频数直方图教案1

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2019-06-04 14:25:00

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关键词：5.2 频数直方图教案1

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频数直方图教学设计

一、教材分析：

1、

知识背景：本节课之前学生对于数据的收集统计和整理已经有了一定的了解和基础，对于频数和频率也有一定认识，使统计表的内容增加了一定的内涵，同时，这节内容也是后继学习概率的一个基础。

2、教学目标：

①理解频数直方图的有关概念。

②掌握频数直方图的制作过程。

③在制作过程中培养分析能力与运用数学的习惯。

3、重点难点：

重点：频数直方图的制作和分析应用。

难点：频数直方图的应用。

二、

学情分析：

学生学习了直方图，条形统计图作为铺垫，单依然对于分组有一定的困难，特别是确定组数和组距没有一定之规，需要根据具体情况而定，因此，这节课充分调动学生的自主学习的热情和合作探究的能力，设计的环节环环相扣。

三、教学流程：

一、自主预习：

1、阅读教材

P155-P159. 2、完成课后练习和《学法大视野》的课前预习部分。

3、学法指导：

①联系具体的实际例子（动脑筋），了解制作频数直方图的具体步骤。

②抓重点词语，理解关键步骤，如：怎样确定组距和组数；为什么上限要略大于最大数据和下限要略小于最小数据。

③自己尝试跟着教材步骤做出一个频数直方图。

二、质疑反馈：

1、组长收集问题。

2、组内讨论解决问题。

3、组长收集讨论无法解决的问题。

二、交流展示：

1、某校320名学生在电脑培训前后各参加了一次水平相同的考试，考分都以同一标准划分成“不合格”、“合格”、“优秀”三个等级，为了了解电脑培训的效果，随机抽取32名学生两次考试考分等级的统计图(如图)，试回答下列问题：

1）这32名学生经过培训，考分等级“不及格”的百分比由

下降到

；

2）估计该校1000名学生，

培训后考分等级为“合格”

和“优秀”的学生共有

名。

302520151050人数培训前培训后等级不合格合格优秀

2、《学法大视野》P84例1.

3、《学法大视野》P84例2.

四、当堂检测：

1、教材P159练习。

2．教材P159习题A第1、2题。

教学反思：

《频数直方图》教学反思

本课教学具有如下特点：

1．重视学生的自主学习与合作探究。

在教学过程中，无论是复习旧知、新授学习，还是巩固训练都重视学生的自主学习与合作探究。

2．充分利用现代媒体手段，激发学生兴趣。

由于本课教学过程中，使用统计图表的地方较多，因此，教学设计中充分利用现代多媒体的直观、形象作用，制成动画播放，有效地吸引了学生的注意力，调动了学生的积极性，学生在轻松愉快的气氛中学习既学到的知识，又受到了教育。同时也增大了教学容量，取得了较好的教学效果。

3．密度和梯度设置合理。

由于采用多媒体教学，一方面能够扩展课堂的容量，同时又不因为容量大而导致密度过大，而且，整个过程的梯度由易到难，坡度合理，有利于学生进行自主学习贺合作探究。

关于本教案的常见问题

Q：5.2 频数直方图教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.2 频数直方图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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