5.3.1 操作数据库优秀教案设计

5.3剖析数据库

——淮北七中

李朋朋

教学指导思想

1．注重学生兴趣的引导，实现教学目标。在本节课，我采用情境教学法导入课题，激发学生学习兴趣。

2．讲练结合。单就内容而言，对已了解了一定计算机知识的学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。

3．改变学生的学习方式。利用任务驱动法，让学生发现问题、提出问题，通过自主探究解决问题；学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。

4．分层教学的实施。照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。（不同对象分别对待）通过小组合作及分层完成任务，解决学生间的水平差异。

5．充分利用积极性因素，从而促进学习。现在的学生一般都有很强的表现欲，所以我充分利用学生在实践中的成就感，让学生展示自己的学习成果，调动学习的积极性，从而促进学生的学习；

学情分析

对于本章的数据库软件使用，高一年级学生从未接触过，尽管他们在义务教育阶段已经学习了文字处理、图表处理、多媒体工具软件的基本操作，但如果单纯的讲解数据库，过于抽象，也无法形成有效的概念体系，学习效果比较差。通过上一学年的教学工作发现，比较有效的方式是将Access数据库软件作为基本工具来讲解操作，并深入生活实际，先建立对工具软件的操作基础，再在此基础上，进一步学习数据库的的概念，必要的情况下甚至可以加入一些数据结构的知识。

教材分析

本节课是在上节课学生通过实际操作和老师讲解，了解数据库应用系统存储、管理大量数据并实现高效检索的优势基础上，有必要进一步了解数据库的基本组成要素，并了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。

教学目标

通过数据库软件的建库、建表、做查询等操作，掌握数据库软件的入门操作，进一步了解数据库的基本组成要素，并了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。

教学重点

掌握使用数据库软件基本过程和方法。

了解数据库的基本组成要素。

了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。

教学难点

了解数据库的基本含义，以及数据库如何组织和管理信息，并从中归纳其思想方法。

如何从实际需求出发，设计建立数据库的方案，以存储和管理相关数据。

教学方法：情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。

教学手段

多媒体网络教室、投影、展板、微课视频。

教学过程

导入课程

由复习上节课内容，引入相关数据库操作的内容

任务驱动、层层深入

列举生活中的实例，联系数据库的相关知识进行讲解。

归纳总结、梳理知识

数据库的基本组成要素。

数据库管理信息的基本思想与方法。

设计建立数据库的方案，以存储和管理相关数据。

课堂练习、巩固创新、主动学习

通过建库、建表、添加数据、做查询等操作建立对数据库概念的认识

师生互动、学生演示

学生互动环节，部分学生作品演示。

知识迁移、融会贯通，拓展延伸

数据库的基本含义，以及数据库如何组织和管理信息，并从中归纳其思想方法。

教学反思

本节课作为高中信息资源管理的一节课，主要的任务是让学生熟悉数据库软件，掌握数据库软件操作的一些技巧，提高学生的信息素养。通过数据库软件的建库、建表、做查询等操作，掌握数据库软件的入门操作，进一步了解数据库的基本组成要素，并了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。本节课采用了探究学习方式进行组织教学，学生顺利完成教学目标，取得了良好的教学效果。反思教学设计与教学实践，总结如下：

（１）课堂的引入能引起学生学习的兴趣，为学生进一步学习创设了良好的情景。

（２）教学任务明确，学生根据教师提出的学习任务进行自主探究学习，充分调动了学生的学习积极性，注重培养学生的上机动手操作能力。

（３）本节课对基础差的学生的辅导不足，未能很好地体现对不同层次的学生进行教学，如基础差的学生，教学过程还有待进一步的完善与提高。