单元复习与测试ppt配套的板书设计及意图

思想政治（必修1）

经济生活

新时代的劳动者

教学设计

成安第一中学

高一政治冯艳芳

一、教学目标：

（1）知识

①识记劳动光荣、就业的意义；劳动者依法享有的权利；劳动者维权的途径。

②理解在我国国情下，正确认识劳动的作用和意义；正确就业观的内涵。 ③运用所学知识解决实际生活中的问题：应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。

（2）能力

本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。

在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题。通过实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业、择业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者的权益。

（3）情感、态度与价值观

①培养学生树立正确的择业、就业观，有利于人民安居乐业，国家长治久安。

②使学生树立劳动光荣的观念，培养热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力。

③增强学生依法维护劳动者权益等法律意识。

二、教学重点和难点分析：

（1）教学重点：树立正确的就业择业观 （2）教学难点：劳动者维护自身权益的途径和程序

三、学法：要求学生做好课前预习（课本以及收集相关材料）；课堂中听、思、议、说相结合；课后复习、总结、作业和进一步研究性学习。

四、教法

1、口述法、探究式讨论法和现场情景模拟法。

2、教学手段：借助多媒体教学，利用电脑演示，采用动画效果让学生更直观感受。

五、教学过程：

【导入新课】（FLASH动画）

有这样一个大学生毕业了，很高兴的去参加招聘会，在面临择业标准的选择时，出现了两扇门，第一次，月薪3000以上和月薪3000以下，他进了第一扇门；第二次，稳定和不稳定，他进了第一扇门；第三次，体面和不体面，他又进了第一扇门；第四次，前景好和前景一般，他还是进了第一扇门。结果呢？由于要求太高，没有符合他的工作。这则动画说明了什么呢？学生思考。

这反映了当前大部分求职者的心理，没对自身做一个准确定位，对待遇要求过高，没有正确的就业观，出现高不成，低不就的尴尬局面，这正是导致他们就业困难的主观原因

1

之一。那么求职者到底应该树立什么的就业观才是正确的呢？让我们一起来探讨一下，新时代的劳动者。

【走进新课】（合作探究）

一、劳动和就业

1、

劳动的含义及其意义。

指导学生阅读“劳动的含义”后举例解释，帮助学生理解。

播放一曲《劳动最光荣》之歌，引发学生兴趣并结合课文指出知识点“劳动的意义”。

从个人角度看，劳动是我们取得收入，获得生存的谋生手段；

从国家角度看，劳动创造了物质和精神财富，是人类文明进步发展的源泉。

光荣属于劳动者，结合课文阅读，让学生形成劳动光荣的观念，意识到虽然劳动者有分工不同，但地位平等，都应受到承认和尊重。

2、

就业的意义与作用。

结合课堂探究“李师傅找工作”。

探究讨论人们为什么要就业？

牵引学生三维思考的角度，这也是思考的方向，多角度发散思维。探究归纳出从三个角度：

①从个人角度来说,劳动者通过就业取得报酬、获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产；有利于实现劳动者自身社会价值，丰富精神生活，提高人的精神境界，从而促进个人的全面发展。

②从国家的角度来说,就业是民生之本,而且对整个社会生产和发展具有重要的意义;有效的劳动就业,可以提高劳动生产率,促进经济的发展。

③从人类社会的角度来说, 就业使得劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富,使社会生产顺利地运转。

讨论李师傅找不到工作的原因是什么？

引导学生思考讨论，点出原因主要两个方面，客观方面是我国当前困难的就业形势，主观方面是自身错误的就业观。先引出知识点“我国当前的就业形势”

3、我国当前的就业形势—严峻。

播放就业严峻的视频，让学生有所了解。

多媒体显示：就业形势、国际失业率比较，招聘会爆满等资料。

结合课本总结出3点，一，就业人口供大于求，超过市场需求；二，劳动力素质总体水平不高，不适合市场要求；三，就业的市场机制不完善，信息不通畅。

让学生对就业形势严峻有进一步的体会，并引导学生思考，讨论我们该如何应对这一严峻的就业形势？国家和个人该做哪些努力呢？

让学生讨论，教师再结合课本指出，国家应该从大局角度完善就业市场，实施积极政策，改善就业结构等，个人应该树立正确就业观，靠自己双手开创美好生活。引出知识点“正确的择业就业观的内容”。

4、正确的择业就业观的内容

①自主择业观——根据个人的兴趣、专长和条件，自主选择职业。这有利于发挥每个人的聪明才智，调动每个人的生产积极性、创造性。结合课本举例说明。

②竞争就业观——要通过劳动力市场竞争，实现自主择业。在市场竞争中，只有那些劳动技能高、敬业精神强的人才能拥有更多的就业机会，才能获得更优厚的报酬。结合课本举例说明。

③职业平等观——各种正当职业的劳动者，都是创造社会财富所必需的，没有高低贵贱之分。“三百六十行，行行出状元”。

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课本中的会计岗位爆满，但是服务员和保洁员岗位却无人问津。这是什么现象，职业有高低贵贱吗？很多人在平凡的岗位中却做出了不平凡的贡献。举出罗福欢事例。

④多种方式就业观——现代市场经济和信息技术导致就业形势多样化，诸如自由职业、弹性工作、临时工、家政服务等就业方式不断增加，可以更加灵活地选择。结合课本名词点击说明。

二、依法维护劳动者权益

1、国家对劳动者权益的保护

讨论列举种种国家和政府对劳动者权益的保护。

请同学们根据自己看到的、听到的、学到的知识来列举种种国家和政府对劳动者权益保护的手段、方法、措施、法律文件等等。结合课本举例说明。

2.劳动者享有的主要权利

●平等就业和选择职业的权利；

●取得劳动报酬的权利；

●休息、休假的权利；

●获得劳动安全卫生保护的权利；

●接受职业技能培训、享受社会保险和福利、提请劳动争议处理的权利；

●法律规定的其他权利；

最近几年全国各地不断地发生煤矿爆炸及坍塌事件。发生事故后检查发现，小煤矿往往没有最基本的保护设施。矿工疲劳操作，很少有休息的时间。有些出事矿区的矿主与矿工签订生死合同，发生事故后，一笔钱可以了结一切。就这个事件，你认为职工什么权利受到侵害？

通过学生分组探究讨论，最后总结出答案。

取得劳动报酬的权利；

休息、休假的权利；

获得劳动安全卫生保护的权利；

接受职业技能培训、享受社会保险和福利、提请劳动争议处理的权利；

当劳动者的权益受到侵害时，应该通过什么样的方式来维护自己的权益？

3、劳动者如何维护自己的权益

解决的途径：投诉（不成）——协商（不成）——申请调解（不成）——申请仲裁（不成）——向法院起诉

友情提示：千万不要忘记，依法同用人单位签订劳动合同。

【课堂小结】（即

板书设计） 一、劳动和就业

1、劳动的含义及其意义。

2、就业的意义与作用。

3、我国当前的就业形势。

4、正确的择业就业观的内容。

二、依法维护劳动者权益

1、

国家对劳动者权益的保护。

2、

我国劳动者享有的主要权利。

3、

劳动者如何依法维护自己的权益。

【课堂随练】（走进生活，判断应用）

1、下列关于劳动的叙述正确的有（

D ）

①劳动是人类一切财富生产的决定性力量 ②劳动创造文明，创造富足

3

③劳动促进人类的发展 ④劳动推动历史前进

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④

2、从下岗职工角度看，要保证自己生活的质量，关键在于（ B ）

A．国家要建立和完善社会保障制度

B．职工要转变就业观念，努力实现再就业

C．政府要提供更多的就业岗位

D．企业要加快结构调整，提高经济效益

3、目前，我国农村外出务工的农民已经成为我国产业工人的重要组成部分，随之而来的拖欠农民工工资的现象也日趋严重。用人单位拖欠和克扣农民工工资，侵犯了农民工的( A ) A. 取得劳动报酬的权利

B. 索取赔偿权

C. 获得劳动安全卫生保护的权利

D. 公平交易权

4、某乡镇企业煤矿在合同上规定：“劳动者在本企业劳动，发生一切工伤事故，死伤一概由工人本人负责，企业一概不负责任。”这一合同( C ) A. 是有效合同，因为它符合平等自愿原则

B. 是有效合同，因为它是双方协商一致的

C. 是无效合同，因为它违反了我国关于劳动安全和工伤保障方面的法律规定

D. 是无效合同，因为它损害了工人的实际利益

【课后作业】（自我提升，探究深入）

请大家课后将今天新课的内容做一个总结，写成一份小报告《如何做好新时代的劳动者》。

【自我测评】

加入一个学生的自我测评，让学生自我评价掌握知识（知识、技能、情感态度价值观）的程度。还有小组讨论的加入小组长的评价，最后把结果汇总起来。

成安一中高一政治《新时代的劳动者》过程性评价表

学生姓名 教学班 学号

项目

掌握程度

非常好

很好

一般

差

知识

能力

情感态度价值观

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