2.3.2 从信息的价值取向进行判断优秀导入

2.3.2从价值取向进行判断

本节课是广东教育出版社出版的高中《信息技术基础》第二章第三节的部分内容，这部分的内容要求学生掌握从价值取向来评价信息，而且，培养学生能从各类信息中，正确把握对于自己而言有价值的信息的能力。“从信息的价值取向进行判断”强调的是对于不同社会角色，所需要的信息是不同的，只有满足自己需要的信息才是有用的信息；信息的纷繁复杂很容易扰乱人们的注意力，因此，准确的评价信息，对高中生来说尤为重要。本节正是为了满足这种需要而设置的。

一、

教学目标分析

（一）

知识与技能

1.

掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。

2.

能够识别并抵制不良信息。

（二）

过程与方法

通过实际案例，讨论得出评价信息的方法。

（三）

情感态度和价值观

通过学习，提高自身的信息素养，并能对信息进行正确、合理的分析与判断，自觉树立信息安全意识。从自我做起，不发布、宣传虚假信息，并把社会上虚假的信息向有关部门进行举报。净化网络空间，使我们的生活更加健康、和谐。

二、

学生学习状态分析

对于小学、初中阶段的学生，在面对大量信息，大部分学生根据自己的兴趣爱好或需要，都知道哪些信息对自己而言有用，哪些对自己而言无用，对信息的价值有一定的认识。但大部分学生是根据自己的直觉、兴趣爱好或需要等来进行判断，缺乏专业的理论知识。因此，再此基础上引导高中学生，正确理解。

三、

教学重难点

（一）

教学重点

信息评价的方法。

（二）

教学难点

能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力。这样的能力很难通过一两节课的学习就可以形成，因而教师在教学过程中应不断地鼓励学生在平时的信息活动中积极积累经验，以提升自身的信息素养。

四、

教学策略

在教学过程中，主要通过讲授法，配以案例，创设一定的情境，提问引导。学生以个人为单位，阅读案例，小组协作交流彼此见解，在课堂任务中发现问题，解决问题，掌握评价信息的方法，让学生成为知识的发现者，构建系统的知识结构。

五、

教学过程

（一）创设情境，导入新课

『课件演示』：1月21日，网上传言姚明因病去世，一时间，众人哗然，都在询问是什么情况。

打开窗户,新鲜空气（信息）进来了；灰尘和苍蝇（虚假信息）也进来了。

师：这条信息是真的还是假的？

生：假的？

师：你们通过什么得出这是一个虚假信息？

生：通过电视、广播等形式得知姚明现在依然健在。

师：经过查阅发现，原来大家都被误导了……此姚明非彼姚明！

在中国，不可避免的一件事就是重名，比如你在大街上喊一声“张伟”，估计很多人回头看你一样！我们所熟悉的姚明是篮球巨星，现任中国篮协主席。而去世的这个姚明虽然没几个人知道，但大家一定听过他谱曲的一首歌——《通天大道宽又阔》！熟悉吗？

是的！他就是86版《西游记》插曲《通天大道宽又阔》的谱曲者——姚明！

（二）讲授新课

我们来看一个案例，请同学们阅读ppt上天气预报的案例，思考相关问题。

『课件演示』：听天气预报说明天有暴雨，小明愁眉苦脸，小张却很开心。请同学们展开丰富的想象力思考这是为什么？

师：请同学们阅读思考，展开想象

生A：小明出去游玩，可能有重要的事情；小张或许在家谁家，对他没影响；

生B：小明家是卖阳伞的，因暴雨销量下降，所以不高兴；小张是卖雨伞的，小宇导致销量增加，所以开心；

生C：其他的可能的情景……）

师：同学们的想象力实在是丰富，大家的想法都很棒（对每个同学的回答给予回应、评价）

天气预报给我们提供了未来天气的信息，影响着人们的衣食住行，各方各面，天气预报对不同社会角色的人各有不同的影响

『课件演示』：以下几条信息，请学生回答哪些对于自己来说是有用的信息，是有价值的。

1.著名歌星刘欢10月要来茂名开演唱会

2.据校方透露，今年暑假开学时间可能会推迟

3.据教育部透漏：今年开始国内各大高校要取消三本批次

4.预存话费送话费活动：充50送200。办理地点：高州移动东门营业厅。

5.上周，由于机房维修，本周所有机房课程取消。

提问学生，让学生发表意见，认真听每位同学的观点。

老师讲解：

1．如果这条信息来源于小道消息，不是官方网站宣布的，这条信息是不准确的，所以可以从信息的准确性来评价信息

2．根据这条信息，我们可以知道信息的发布者是校方，权威机构。因此，可以从信息的发出方的权威性来评价信息

3．这条信息对于已经步入大学校园的同学来说，是没有多大的实用性的，而对于本年高考的学生来说，是十分有用的。所有，从信息的实用性也可以判断

4．这个活动不适合联通用户，只限于移动用户，在这儿体现出一个适用性原则，可以从适用性角度来评价信息

5．上周机房维修，导致上周机房课程取消，本周机房维修已维修结束。因此，可以从信息的时效性来评价信息的价值。

（三）课堂总结

请学生对本节课的知识进行总结归纳（教师给予补充）

1.信息的准确性

2.信息的权威性

3.信息的实用性

4.信息的适用性

5.信息的时效性

从信息的价值取向来评价信息，可以从以上五个方面来评价，但并不是每条都需要从这个五个方面来评价。根据自身对于信息的需求及使用目的的不同，对信息的要求也不一样。要把握好重点。例如天气情况，时效性就是判断的重点；招生等信息从适用性方面考虑。信息对于每个人的价值是各有不同的。一个人不可能接受所有的信息，我们只关心与自己有关的信息，这些信息才是有价值的

那么，这就是本节课的所有内容。谢谢大家的配合。

（四）课后拓展

请大家评价一下这条信息。

“打开窗户,新鲜空气进来了,灰尘和苍蝇也进来了”