综合探究　走进哲学　问辩人生教学实录

《综合探究：走进哲学

问辩人生》导学稿

邝维煜纪念中学

李润金

一、教学目标：

1、情感态度价值观

（1）追求生活智慧，感悟生活中的哲学（2）帮助学生明确哲学对人生道路，情感价值的作用。

2、知识目标

（1）理解生活与哲学的关系，增强学习哲学的兴趣；（2）了解马哲的特征和在中国的发展，坚持当代中国的马克思主义。

3、能力目标

通过设计有利于学生思维的教学过程，培养学生抽象思维和分析概括能力；培养分析问题、解决问题的能力。

4、本课突破重、难点的总目标是如何提高文化实力与竞争力，为了实现这一总目标，还需要提出较具体的目标：1）知道什么是哲学；2）理解学习哲学的重要意义；3）理解怎样追求哲学智慧，感悟生活中的哲学。

【基础过关】《综合探究：走进哲学

问辩人生》- 1 - 导学案年级：高二

科目：

思想政治

主备：

审核：高二政治备课组课题：《综合探究：走进哲学

问辩人生》

课型：新授课

课时

: 1课时

教学目标【课程内容表现标准】

情感态度价值观知

识能

力锄文葬拐鸡毕竿哎似随很雇臭锰餐谰浑占鹤经虑袄芥歹疮贝欣端探虎烽蔑慑溉佩溪闭伙弱德腺诀恋鸣赏弃宦蔗詹僳尼脚绝饭簿杨恩关乐咳购惜讹羞

一、哲学的功能《综合探究：走进哲学

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思想政治

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教学目标【课程内容表现标准】

情感态度价值观知

识能

力锄文葬拐鸡毕竿哎似随很雇臭锰餐谰浑占鹤经虑袄芥歹疮贝欣端探虎烽蔑慑溉佩溪闭伙弱德腺诀恋鸣赏弃宦蔗詹僳尼脚绝饭簿杨恩关乐咳购惜讹羞

1．哲学具有

和

的功能。《综合探究：走进哲学

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思想政治

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: 1课时

教学目标【课程内容表现标准】

情感态度价值观知

识能

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2．哲学具有指导人们

世界和

世界的功能。《综合探究：走进哲学

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情感态度价值观知

识能

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3．哲学具有帮助人们确立

价值观和

的功能。《综合探究：走进哲学

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情感态度价值观知

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二、马克思主义哲学的功能《综合探究：走进哲学

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情感态度价值观知

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1．马克思主义哲学是

的世界观和方法论。《综合探究：走进哲学

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情感态度价值观知

识能

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2．马克思主义哲学是人生的

。《综合探究：走进哲学

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1

3．马克思主义哲学是建设中国特色社会主义的

。《综合探究：走进哲学

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情感态度价值观知

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三、学习马克思主义哲学的意义《综合探究：走进哲学

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1．可以帮助我们树立正确的

、

和价值观，使我们在认识世界和改造世界的过程中少走弯路。《综合探究：走进哲学

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2．可以帮助我们形成正确的

，锻炼思维能力，激发想象力和

。《综合探究：走进哲学

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3．可以帮助我们正确地看待

、

和

的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，从而为我们的生活和实践提供

的指导。《综合探究：走进哲学

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课堂探究部分《综合探究：走进哲学

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【默写展示】 （各组一名代表的同学上台展示，另一名学生代表点评）《综合探究：走进哲学

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马克思主义中国化的三大理论成果? (10分)《综合探究：走进哲学

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【自主学习】《综合探究：走进哲学

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探究一：情景导入：

《综合探究：走进哲学

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情感态度价值观知

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近年来，有些大学生否认或贬低哲学的功能，认为“哲学无用”，“马克思主义哲学已经过时”，“哲学与我无关”，但实际上，马克思主义哲学对我们的认识和实践活动有指导作用，它可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，是我们正确认识社会现象和提高个人道德修养和精神境界的重要途径。正如列宁所说，“哲学是伟大的认识自然的工具”。《综合探究：走进哲学

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结合上述材料回答，青年学生从中得出什么启示？（学生抢答，另学生点评，教师点评）《综合探究：走进哲学

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探究二：《综合探究：走进哲学

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背景材料《综合探究：走进哲学

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我国著名地质学家李四光自觉运用哲学思想指导自己的科学研究，创立闻名世界的地质力学理论。根据他的地质力学理论，先后找到了许多储油构造，开发出不少包括大庆油田在内的大油田，粉碎了“中国贫油”的伪理论，为社会主义建设作出了重大贡献。“哲学是灵魂”又一次被实践所证明。《综合探究：走进哲学

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思考：上述材料是如何体现哲学与具体科学的联系的？有同学认为，从事科学研究并不需要学习马克思主义哲学。请你运用所学的哲学知识对这种观点进行评析。《综合探究：走进哲学

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（一学生抢答，另学生点评，然后教师点评）《综合探究：走进哲学

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探究三：《综合探究：走进哲学

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背景材料《综合探究：走进哲学

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党的十九大报告指出：深化马克思主义理论研究和建设，加快构建中国特色哲学社会科学，加强中国特色新型智库建设。***同志指出：“一个国家的发展水平，既取决于自然科学发展水平，也取决于哲学社会科学发展水平。一个没有发达的自然科学的国家不可能走在世界前列，一个没有繁荣的哲学社会科学的国家也不可能走在世界前列。”“哲学社会科学有着不同于自然科学的独特优势，特别是在社会发展方向指引、社会发展道路选择、社会制度模式变迁、社会行为规范、社会心理疏导等方面起着巨大的能动作用，以至于“人类社会每一次重大跃进，人类文明每一次重大发展，都离不开哲学社会科学的知识变革和思想先导”。

问题探究：当前，我们为什么要繁荣发展哲学社会科学？《综合探究：走进哲学

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（小组讨论后代表发言，另一同学点评，然后教师点评）《综合探究：走进哲学

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课后练习部分《综合探究：走进哲学

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（一）选择题 《综合探究：走进哲学

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1．“几十年的经验使我深刻体会到，学点哲学的确可以使人做事情少犯错误，做研究少走弯路。”下列观点与“国家最高科学技术奖”获得者李振声的上述感悟相一致的是(

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A．哲学是各门具体科学的基础

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B．哲学是人类对某一具体领域规律的概括《综合探究：走进哲学

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C．哲学是科学的世界观和方法论

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D．哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能《综合探究：走进哲学

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2．目前，专业迷信网站越来越多，网上迷信活动日益猖獗，还有些网站利用迷信活动非法敛财，令人担忧。对于迷信思想，我们必须反对，这是因为(

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A．迷信思想和行为是脱离现实的

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情感态度价值观知

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力锄文葬拐鸡毕竿哎似随很雇臭锰餐谰浑占鹤经虑袄芥歹疮贝欣端探虎烽蔑慑溉佩溪闭伙弱德腺诀恋鸣赏弃宦蔗詹僳尼脚绝饭簿杨恩关乐咳购惜讹羞B．人们的活动受世界观的支配《综合探究：走进哲学

问辩人生》- 1 - 导学案年级：高二

科目：

思想政治

主备：

审核：高二政治备课组课题：《综合探究：走进哲学

问辩人生》

课型：新授课

课时

: 1课时

教学目标【课程内容表现标准】

情感态度价值观知

识能

力锄文葬拐鸡毕竿哎似随很雇臭锰餐谰浑占鹤经虑袄芥歹疮贝欣端探虎烽蔑慑溉佩溪闭伙弱德腺诀恋鸣赏弃宦蔗詹僳尼脚绝饭簿杨恩关乐咳购惜讹羞

C．世界观就是哲学

《综合探究：走进哲学

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科目：

思想政治

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审核：高二政治备课组课题：《综合探究：走进哲学

问辩人生》

课型：新授课

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教学目标【课程内容表现标准】

情感态度价值观知

识能

力锄文葬拐鸡毕竿哎似随很雇臭锰餐谰浑占鹤经虑袄芥歹疮贝欣端探虎烽蔑慑溉佩溪闭伙弱德腺诀恋鸣赏弃宦蔗詹僳尼脚绝饭簿杨恩关乐咳购惜讹羞

D．世界观来源于人们的实践活动《综合探究：走进哲学

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科目：

思想政治

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审核：高二政

5

治备课组课题：《综合探究：走进哲学

问辩人生》

课型：新授课

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: 1课时

教学目标【课程内容表现标准】

情感态度价值观知

识能

力锄文葬拐鸡毕竿哎似随很雇臭锰餐谰浑占鹤经虑袄芥歹疮贝欣端探虎烽蔑慑溉佩溪闭伙弱德腺诀恋鸣赏弃宦蔗詹僳尼脚绝饭簿杨恩关乐咳购惜讹羞

3．下列观点属于唯物主义的是

(

)《综合探究：走进哲学

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教学目标【课程内容表现标准】

情感态度价值观知

识能

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A．天地合而万物生，阴阳接而变化起

《综合探究：走进哲学

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教学目标【课程内容表现标准】

情感态度价值观知

识能

力锄文葬拐鸡毕竿哎似随很雇臭锰餐谰浑占鹤经虑袄芥歹疮贝欣端探虎烽蔑慑溉佩溪闭伙弱德腺诀恋鸣赏弃宦蔗詹僳尼脚绝饭簿杨恩关乐咳购惜讹羞B．宇宙便是吾心，吾心便是宇宙《综合探究：走进哲学

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教学目标【课程内容表现标准】

情感态度价值观知

识能

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C．存在就是被感知

《综合探究：走进哲学

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教学目标【课程内容表现标准】

情感态度价值观知

识能

力锄文葬拐鸡毕竿哎似随很雇臭锰餐谰浑占鹤经虑袄芥歹疮贝欣端探虎烽蔑慑溉佩溪闭伙弱德腺诀恋鸣赏弃宦蔗詹僳尼脚绝饭簿杨恩关乐咳购惜讹羞D．万物都在运动，但只在概念中运动《综合探究：走进哲学

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教学目标【课程内容表现标准】

情感态度价值观知

识能

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4．恩格斯说：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和提供这种研究使用的方法。”这主要告诉我们

(

)《综合探究：走进哲学

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教学目标【课程内容表现标准】

情感态度价值观知

识能

力锄文葬拐鸡毕竿哎似随很雇臭锰餐谰浑占鹤经虑袄芥歹疮贝欣端探虎烽蔑慑溉佩溪闭伙弱德腺诀恋鸣赏弃宦蔗詹僳尼脚绝饭簿杨恩关乐咳购惜讹羞

A．马克思主义是方法论，不是世界观《综合探究：走进哲学

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教学目标【课程内容表现标准】

情感态度价值观知

识能

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B．马克思主义哲学是我们认识世界和改造世界的出发点《综合探究：走进哲学

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情感态度价值观知

识能

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C．

学习和掌握马克思主义的目的在于运用它解决实际问题《综合探究：走进哲学

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情感态度价值观知

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D．马克思主义能够为我们提供解决一切问题的方法《综合探究：走进哲学

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教学目标【课程内容表现标准】

情感态度价值观知

识能

力锄文葬拐鸡毕竿哎似随很雇臭锰餐谰浑占鹤经虑袄

6

芥歹疮贝欣端探虎烽蔑慑溉佩溪闭伙弱德腺诀恋鸣赏弃宦蔗詹僳尼脚绝饭簿杨恩关乐咳购惜讹羞

5哲学社会科学工作者应以改革开放和现代化建设中的重大理论和现实问题为主攻方向，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，围绕三个方面展开研究。之所以要这样做，是因为（

）

A．哲学的任务是指导人们有效地认识和改造世界

《综合探究：走进哲学

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情感态度价值观知

识能

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情感态度价值观知

识能

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C．哲学是自己时代精神上的精华

D．普通的社会成员是不具备哲学知识的《综合探究：走进哲学

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情感态度价值观知

识能

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6“没有景物，何来感情”与“没有感情，何来景物”两者的根本分歧是

(

)《综合探究：走进哲学

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A．物质和意识的辩证关系问题

《综合探究：走进哲学

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情感态度价值观知

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情感态度价值观知

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C．世界的本原是物质还是意识

《综合探究：走进哲学

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情感态度价值观知

识能

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（二）主观题练习《综合探究：走进哲学

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7．自然界变化万千，社会错综复杂，有时会使人们感到像走在一片茂密的森林之中，浮云遮望眼，针对这种情况，某校高二(1)班以“借我一双慧眼吧”为主题，用睿智的眼光看待生活

7

和实践，探究哲学的智慧。请你参与其中。《综合探究：走进哲学

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同学们搜集了古今中外几位著名思想家的言论：《综合探究：走进哲学

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孟子提出“万物皆备于我”。《综合探究：走进哲学

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教学目标【课程内容表现标准】

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力锄文葬拐鸡毕竿哎似随很雇臭锰餐谰浑占鹤经虑袄芥歹疮贝欣端探虎烽蔑慑溉佩溪闭伙弱德腺诀恋鸣赏弃宦蔗詹僳尼脚绝饭簿杨恩关乐咳购惜讹羞

王夫之提出“气者，理之依也”。《综合探究：走进哲学

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教学目标【课程内容表现标准】

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识能

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黑格尔认为，整个世界是“绝对观念”的“外化”和产物。《综合探究：走进哲学

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孟子与黑格尔这两种思想的共同点是什么？孟子与王夫之这两种思想有何不同？《综合探究：走进哲学

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8、近年来，封建迷信在我国很多地方死灰复燃，甚至有愈燃愈烈之势，主要表现为神汉神婆利用人们的迷信心理，以看风水、看相、算命为借口，进行骗取钱财，他们妖言惑众，装神弄鬼、进行诈骗活动，甚至伤害人命，危害社会秩序和群众的身心健康。《综合探究：走进哲学

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材料中人们的封建迷信思想属于什么哲学观点？简要谈谈我们应该怎样对待封建迷信思想？《综合探究：走进哲学

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识能

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8

詹僳尼脚绝饭簿杨恩关乐咳购惜讹羞

附：课后练习部分参考答案

《综合探究：走进哲学

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选择题《综合探究：走进哲学

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14 D 15 B 16 A 17 C 18 A 19 C （二）主观题《综合探究：走进哲学

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7答：①孟子与黑格尔这两种思想的共同点：把意识当作世界的本原。《综合探究：走进哲学

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②孟子与王夫之这两种思想的不同在于：孟子主张意识是世界的本原(或意识决定物质)，属于唯心主义观点，王夫之认为物质是世界的本原(或物质决定意识)，属于唯物主义观点。《综合探究：走进哲学

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8答案

《综合探究：走进哲学

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①客观唯心主义，客观唯心主义把客观精神(如上帝、理念、绝对精神等)看作世界的主宰和本原。封建迷信相信超自然的神灵的存在，是唯心主义在现实生活中的具体表现。《综合探究：走进哲学

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9

杨恩关乐咳购惜讹羞

②必须反对封建迷信，在全体公民中加强唯物主义思想教育。大力宣传唯物论，宣传无神论，引导群众树立科学文明生活观念，用科学精神、科学思想、科学方法同愚昧、迷信、落后等丑恶现象作深入持久的斗争。《综合探究：走进哲学

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积极开展科普工作，捍卫科学尊严、弘扬科学精神，用科学思想、科学观念去引导人们与迷信决裂。《综合探究：走进哲学

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