2.4.1 活动目的第二课时教案

《信息的获取》单元教学设计

1、

教学内容分析

此单元为高中《信息技术》（必修）科目中广东教育出版社出版的《信息技术基础》第二章内容，共计六课时。

本单元我们要使学生学会根据问题确定信息需求和信息来源，选择恰当的方法获取信息；掌握获取网络信息的主要策略与技巧；并能合法地获取网上信息；掌握信息价值判断的基本方法，进行鉴别与评价信息，自觉识别和抑制不良信息；学会利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。

下图中是本单元各内容之间的概念图，其中提炼出了相对独立的教学内容。

获取信息的

确定信

息需求

确定信

息来源

事物本身

采集

信息

观察、实验

体验、调查

访问、讨论

交流、调查

保存

信息

他人

媒体

信息的获获取网络信息的策略与网络信息检索的方查阅书、报刊、听广播、看电视，网络检索

合法下载网络的信直接访问网页使用搜索引擎查询在线数据库

从信息的来源判断

信息的鉴别与评价

从信息的价值取向判断

从信息的时效性判断

1

2、单元整体目标分析

（1）知识与技能

知道信息来源的多样性及其实际意义；能够根据活动主题确定所需信息，选择信息来源，并获得信息；掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。

（2）过程与方法

1）、通过让学生制定旅行计划，培养训练学生获取信息的能力及能够综合运用网络检索信息的方法。

2）、通过分组完成任务，使学生学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。培养学生的协作能力、分析思考能力，使学生掌握应用网络进行学习的方法。

3）、通过组内互评和组间互评活动，增强学生辩证思维能力及语言表达能力。

4）、通过在教学活动中利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，培养学生解决学习和生活中的问题的能力。

（3）情感态度与价值观

通过本单元的学习，使学生遵守网络法规和网络道德，合法地获取信息，识别并抵制不良信息，树立网络法制意识，做合格网络公民；通过掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息，进一步培养学生价值观。

3、学情分析：

本单元教学面向本校高一级学生。学生已基本具备单元中关于信息获取（尤其是网络中信息的获取）操作的相关技能，但其中还有个别学生计算机应用能力较差，需要分层和互助教学，在活动中需要利用协作学习提高所有学生信息获取的能力。

4、教学策略与设计：

本单元充分利用了教学活动设计及网络学习资源，综合运用问题学习及讲授式、启发引导式、自主学习、协作学习等策略，利用课件辅助

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教学，在完成教学活动任务中引导学生自主、协作的解决问题，不仅进一步激发了学生学习信息技术的兴趣，增强学习的自信心；而且在合作完成旅行计划及小组互评作品的活动中，使学生的语言发散性思维及迁移运用信息技术的能力也得到锻炼，从而也提高了学生的综合素质。

5、教学活动设计：

本单元的教学是在十·一黄金周前夕，所以我将本单元教学设计为：让学生自主利用网络资源获取信息并分组完成一个“十·一”旅行计划的活动。让学生充当导游、领队，在真实的情景中以真实的身份去制定切实可行的旅行计划，培养学生收集获取信息的能力、鉴别与评价信息价值的能力及团队组织能力。

6、教学资源设计：

多媒体网络教室、自制教学课件、教材、教师、分组学生团队。

7、各教学内容的教学形式安排

教学内容

1．获取信息的过程与方法

2．获取网络信息的策略与技巧

教学形式及

课时安排

任务设计

确定制定旅行计划中的信息需求，知道采集信问题式学习

息的来源和方法，确定信息来源，了解采集信1课时

息的工具。完成P21页《信息采集卡》及P35页《活动计划表》并保存。

问题式学习

2课时

掌握网络信息检索的方法，完成P25页《网络信息检索方法分析表》；使用搜索引擎，下载并保存相关信息。完成P26页《搜索过程记录卡》。

对获取的信息进行鉴别与评价，完成《信息鉴别评价表》。组合获取信息，初步形成个人《旅行计划》。

组内讨论，依照《作品评价量表》评选出优秀4．分析、评价、归纳、总结

问题式学习

2课时

的旅行计划，分组展示并作评价。依照P36页《学习自我评价和小组评价表》评选出本单元学习中的优秀小组。教师引导学生归纳总结本单元学习重点

多媒体网络教室

多媒体网络教室

多媒体网络教室

多媒体网络教室

教学环境

3．信息的鉴问题式学习

别与评价

1课时

3

第一课时：

一、设置情景，导入问题

公元2008年7月19日，西安“钻山豹登山俱乐部”组织155名“驴友”乘坐4辆大巴车抵达210国道秦岭风水岭后，向东沿着牛背梁展开登山运动。登山刚刚开始，1名“驴友”由于心脏病发作被迫下山。其余154名“驴友”上山后，由于领队对行进路线不熟，加上遇到云雾和暴雨天气，造成全体人员在山林中迷失方向。

7月20日子夜，个别“驴友”的家属在苦苦等待家人未归的情况下向西安公安长安分局报警求救。

以上的场景真让人胆战心惊，作为领队，在出发前应该制定详尽的旅行计划，才可以杜绝安全事故的发生。

“十·一”黄金周即将来临，老师准备外出旅游，请同学们作导游和领队，我的旅行线路现在暂时还没有确定下来，所以请我们“领队们”分为三组，每组推出自己的精典旅游线路，并制定出自己组切实可行的旅行计划。我将对你们的旅行计划进行对比分析，然后根据自己的旅行需求自主报名参加你们的活动。

旅行计划要求：

1.尽可能详尽，包括整条线路的时间、地点、住宿、花费；

2.设计路线要使得费用最少，而且能有效利用白天时间游玩好；

3.说明这个计划的设计理由及旅游将达到的效果；

4.将设计的成果展示出来与全班同学分享。 二、学生活动（教师引导完成）

（一、）活动前准备

1、分组：第一组：1-20；第二组：21-40；第三组：41-60并选组长。

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2、学生根据“制定旅行计划”实例分析信息获取的基本过程:

确定信息需求——确定信息来源——采集信息——保存信息

3、通过P19页表2-1和P20页表2-2了解信息来源和采集信息的方法，根据自己实际，确定信息来源。

4、A：学生代表演示如何整理并分类保存信息。（保存在文件服务器上本班的共享文件夹里）

B：学生代表演示如何使用数码相机拍照并将照片存入电脑。

（二）、活动开始：

1.组长落实分工，安排主要的活动内容、方法及进度等，完成P35页《活动计划表》。

2.组内讨论：完成任务需要获取什么样的信息、应通过什么途径来获取信息。完成下表：

信息内容

采集方法

采集工具

信息类型

存储格式

成员

（组别栏为分给哪个组员完成本信息内容的采集）

3.收集资料：确定收集资料的策略及存放资料的方法；全组根据分工及确定的所需信息的内容、类型和来源获取相应信息，并完成P21页《信息采集卡》

8、教学反思

教师提供参考资源： （1）中国旅游休闲网http://www.gotravel.com.cn/home.asp （2）中华地图网http://www.hua2.com/

（3）旅行天下http//www.51783.net （4）中国旅游网http://www.cnta.com/ （5）中国西部旅游信息网http://www.intowest.com/

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（6）中国旅游信息网http://www.chinatour-net.com/

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