5.1.2 信息资源管理的方式方法优质课教案整理

《认识信息资源管理》教学设计

（一）教学目标

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知识与技能

1．了解信息资源管理的含义和必要性；

2．认识信息资源管理的目的和方法。

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过程与方法

1、通过实践操作，了解常见的信息资源管理方法、特点、目的及合理性。

2、通过问题研讨和分析归纳，理解计算机文件分类存储等有效管理信息资源的方法。

3、通过主题活动，关注身边的信息资源管理现象。

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情感态度与价值观

1．体验信息资源管理给人们带来的好处，增强主动管理信息资源的意识；养成管理日常生活和学习所接触的信息资源的习惯。

2．通过分析身边的信息资源管理现象，促使自己进行分析和评价，发展自己的综合能力。

（二）内容分析

本节通过主题活动，让学生在实际操作中认识信息资源管理的含义和作用，从中挖掘各种常见的信息资源管理的目的和方法，并归纳出各种信息资源管理方法的特点及其合理性。该节是信息处理活动中的一个重要环节，在收集信息、加工信息等过程中需要存储和管理信息资源，这对于提高工作效率和质量相当的关键。因此，探讨各种信息资源管理的方法和特点是很有必要的。基于以上认识，确定本课的重点和难点如下：

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重点：当前常见的信息资源管理的目的与方法以及各种方法的特点；各种信息资源管理方法的合理性，如何根据需要选择合适的信息资源管理方法。

•

难点：根据需要与常见的信息资源管理方法的特点；选择合适的信息资源管理方法

（三）学生分析

考虑到学生兴趣多样，认知能力和水平有高低，本课提供了多个活动、多种项目，以便学生根据自己的实际情况进行选择，鼓励学生自拟活动及项目。

（四）教学策略设计

1．教学方法设计

本节内容采用2个课时完成。本课为第1课时，利用网页课件，采用主题活动的方式，学生分小组自主选择活动项目，开展合作探究活动；主要让学生通过“活动体验→比较分析→讨论交流→归纳总结”的学习活动过程，从感性到理性、从具体到抽象，逐步由浅入深地学习。第2课时主要对常见信息资源管理的方法和原理进行归纳总结提升。

2．教学环境：网络机房

3．关于教-学流程和教-学活动的设计思路

（五）教学过程

教学阶段

教师活动

学生活动

设计意图

1．由课题引入，什么是信息资源及信息资源管理？要求学生思考。

2．介绍日常生活中存在的信息资源管理现象：

（1）到“沃尔玛”购物，要在种类繁多的商品中找到自己需要的物品方便吗？为什么？呈现沃尔玛的购物导航图。

（2）示范两种不同的计算机文件管理方式，一种是未经整理的文件全部放在一个文件夹中；一种是将文件进行了分类文件夹的管理。

观察与思考：信息资源管理

在生活中的应用

根据示范分析以下问题：

文件的存储情况

问题分析

（1）能看出计算机文件之间的关联程度吗？

计算机文件没有分类存（2）有利于使用和维护计算机文储

件吗？

（3）有利于信息资源的共享使用吗？

（1）文件组织和保存的分类依据是什么？

把计算机文件分门别类（2）这种分类方法对提高效率有地存储在不同的目录中

何好处？

（3）这种分类方法能再作什么改进？

通过生活学习什么中的实例是信息资引导学生源及信息理解资源资源管理；

管理含 义，以及 在各个领 域的运 用，从而

根据案例明确信息思考问题。

资源管理 的意义。

不要求学生立即作答，带着问题参与下面的活动。

（3）分析总结：其实在我们身边，信息资源的管理还有很多例子，例如：利用计算机的资源管理器对磁盘文件或下载的多媒体信息等进行分类和保存；利用图表处理工具软件（Excel等）组织和管

理学生学籍信息或其他信息等；

学校的学生成绩管理系统，学生成长记录系统，学生学籍系统等管理学生相关信息资料的系统；互联网上的下载网站、新闻网站、MP3网站等资源网站，等等，同学们有兴趣可以自己分析一下这些信息资源的管理系统的实现原理和方法。

在网页课件中选择“操作与体验”项让学生：主动参与信息管理过程，了解其基本思想和方法（提供四个主题活动）

要求小组成员讨论选择主题开展活动，并根据活动结果，填写与所选项目相关的信息，根据研究结果，在课本P103的表5-1中做相应记录(参考下方记录表) 活动一：在网上查找歌曲（指定歌名），利用分类网站（关键词搜索、音乐网站、分类网站）。

让学生在活动要求和提示：

小组成员实践中体至少可以利用三种方法：

讨论决定验，在体参考网址：http://www.hao123.com 选择其中验中认http://www.baidu.com http://www.gzbookcenter.com/catalog/ 一个进行识。

活动二：发送未经整理的文件到学生机的“d:\下载资料”，要求管参与，并在理计算机“d:\下载资料”文件夹中文件

操作与体活动过程 验：主动中完成过

参与信息程记录。

活动要求和提示：

资源管 利用“我的电脑”或“资源管理器”，打开“d:\下载资料”文件夹，对 理，了解 其中的文件进行分类管理。

通过完成其目的、 活动三：发送“学籍信息管理系统”到学生机“d:\5.1认识信息资源“过程记方法特点小组成员管理”中，要求操作数据库应用系统，了解其如何管理信息。

录”，让学及合理性

进行讨论生针对实交流，并填

践活动进写“信息资活动要求和提示：

行问题分源管理调打开“d:\5.1认识信息资源管理\学籍信息管理系统”文件，观察并析，形成查结果记使用各功能模块，试在该系统中加入新同学信息。

自己的认录表”

活动四：查看教材封底的ISBN编号，上网搜索研究ISBN编号识。

的意义和作用。

活动要求和提示：

利用搜索引擎网站进行网络探究，参考网址：http://www.baidu.com http://www.google.com 根据活动实践结果，要求填写“信息资源管理调查结果记录表”

各小组根据自己的调查与操作，汇报各对本课所自所做的体验的信要求学生描述各种常见信息资源管理的方法、特点和目的

过程记录，息资源及对以下问题交流各自的看法: 并介绍各信息资源交流与共1．常见的信息资源管理方法有哪些? 自总结出管理进行享

2．人们使用这些管理方法是为了解决什么问题?具体怎么实现?实的关于所系统认际产生的效果如何? 选项目中识，使知资源管理识由应用 的方法及上升到理特点。最后论。

对比课本P104的表5-2。

反思教学填写评价评价

根据本课的收获和表现，要求学生填写自我评价表

过程中的表

表现

通过实践，我们发现，不管是什么人都需要通过对信息资源的管理来提高信息利用效率，以便更好地实现信息的价值。说明信息资源管理的重要性。

归纳提回顾本节在整理中，我们是从具体需要出发，对信息资源按照一定的方法炼、提出小结

课所体验分类、组织，继而方便我们以后查找。这就是信息资源管理。

下一节课的内容。

那么，对信息资源进行管理需要达到什么样的目的，有效的信息任务

资源管理应该采用什么样的方法，并且这些方法又具有哪些特点呢？这些问题请同学们继续思考，让我们下一节课继续探讨。