5.3.1 操作数据库教学设计案例

5.3剖析数据库

授课人:李碧丹

【教材分析】

【教学目标】

知识与技能：

认识数据库；了解数据库的建库过程及数据库管理数据的思想方法，掌握在数据库中如何建立查询。

过程与方法：

通过剖析数据表，了解数据库管理数据的思想和方法。

情感态度价值观：

培养学生自主建立数据库的能力。

【教学重点】

从操作和剖析数据库的过程中，分析并归纳使用数据库管理信息的基本思想和方法，从讨论建立校本课程数据库的学习活动中，了解建立数据库的基本过程和方法。

因为在前面的两节课中学生对数据库已有了一定的知识基础，本节课主要是让学生通过对数据表的分析而体验建立数据库的过程，剖析数据库。

【教学难点】

了解数据库的基本含义，以及数据库如何组织和管理信息，并从中归纳其思想方法。

如何从实际需求出发，设计建立数据库的方案，以存储和管理相关数据。

本节课是通过学生对数据表的分析而让学生体验数据库是如何来管理数据的，让学生通过学习而规划数据，把书本上所学到的知识用到日常生活中，对诸如考试成绩等学生感兴趣的东西自己建立数据库进行管理，提高学生的能力。

【学生分析】

【学习内容】

【教学策略】

突出学生为学习主体，教师主导。以Webquest、任务驱动为主要教学方法，引导学生讨论合作、交流学习的教学策略。

【教学媒体】

多媒体网络电脑室（与Internet相连）；

多媒体网络教学软件系统；

数据库管理软件Acceess2003；

课本课程系统

【教学准备】

【教师准备】

准备详细的教案；

powerpoint课件；

课本课程系统

【学生准备】

预习课本第五章第三节。

【教学过程】

【教学流程图】

课程开始

引入问题

“在线课堂”辅助教学，分析5个案例

分小组（同桌同学）限时讨论活动，合作完成表格任务并发布。

提问学生，总结信息安全问题

教师突出重点

在线课堂练习

登陆论坛，交流问题

总结，课程结束

创作意图

备注

教学过程

学生活动

一、导入

通过上节课的学习，相信大家已经对应用数据库的好处有了一定的了解。它的好处是：能存储大量数据、管理操作方便、检索统计快捷、数据应用共享性能好。

那么，今天我们就重点学一个软件ACCESS——数据库管理系统，用ACCESS打开上节课的校本课程数据库源程序，剖析一下数据库。看看数据库由哪些要素组成？数据库是如何组织和管理信息的？以及如何建立数据库？

二、新课

（一）、认识数据库管理系统之Access 1、打开“校本课程源文件”，然后进行研究、讨论，思考以下问题：

(1) 数据库中主要有哪些表？

(2) 每个表分别保存了什么内容？

(3) 表和表之间有什么联系？

2、老师演示如何在ACCESS中进行查询数据。（老师提供表格PPT展示）

例一：如果想知道“王蕾”同学选修了哪门课程, 该怎么进行查询？

例二：如果想知道到底有哪些人选修了“电脑动画设计”，又该怎么进行查询？

（由上可知：校本课程情况表和选修学生情况表通过“课程号”字段联系起来的）

[教师总结]

1、数据库中有校本课程情况表和选修学生情况表。

2、每张表都有许多字段组成；

每个字段下面的数据都有他的共同特征；比如：姓名字段下面每个数据都是同学的名字。

3、校本课程情况表和选修学生情况表通过“课程号”字段联系起来的。

（二）、认识数据库

通过上面介绍：有没有那位同学能够回答老师，你认为什么是数据库？

[教师讲解] 数据库的定义：所谓数据库，就是一个长期存储在计算机内的、有组织的，可

学生回顾前两节的知识

学生分组思考，找代表发言，得出结论（在老师的指导下完成）

听讲，识记

学生形成认知：数据库就是由数据表组成数据集合。

学生思考问题并选代表回答

承上启下

让学生了解本节课的教学目标，有利于学生的学习

学生体验

学生通过探究、讨论、发言，展示自我

共享的、统一管理的数据集合。它是一个按一定的数据结构来存储和管理数据的计算机软件系统。

数据库的特点：按一定结构组织存储数据、统一管理、可共享、高效、快速

数据库的本质：计算机软件系统

[]加深理解] 数据库、数据库管理系统、数据库应用系统和数据库系统的比较？（用ppt图片对比分析）

１.数据库管理系统----是帮助用户创建、维护、使用数据库的软件系统，较流行的计算机数据库管理系统有Access2000、Visual FoxPro等。数据库管理系统是数据库系统的核心。

２.数据库应用系统(P5)----是为特定应用开发的数据库应用软件，一个数据库应用系统通常由数据库和应用程序两部分组成，它们是在数据库管理系统的支持下设计和开发出来的。

３.数据库系统----是一种数据管理技术，通常把引进了数据库技术的计算机系统称之为数据库系统(DBS，DataBase System)，由以下部分组成：计算机硬件系统、数据库集合、数据库管理系统(DBMS)、相关软件、人员(数据库管理员和用户)。

（三）、建立数据库

1、问题引领

(1)建立数据库，最主要的是建立什么？

(2)建立数据表，最主要的是考虑数据表的什么？

２、举例（分析课本课程字段名）

分析信息特征确定特征之间关系（老师PPT展示）

建立数据库的基本过程：（老师PPT展示）

讲解：

在现实世界中，事物的特征反映到人们的头脑里，经过识别、选择、分类等综合分析，形成了印象和概念，产生了认识，这就是信息。（现实世界到信息世界，即形成概念模型）

由于数据库是一种计算机软件系统，而

观看演示

认真听讲、识记

学生思考，回答：就是建立数据表，考虑数据表的字段名。

认真听讲

让学生思考，加深数据库概念的理解

明确主要任务

计算机不可能直接处理现实世界中的事物，所以使用数据库管理信息，必须首先将具体事物的特征通过人脑的加工，转换成计算机能够处理的数据，然后再由计算机进行处理。（信息世界到计算机世界，即形成数据模型）

３、观看演示并动手操作

建立校本课程数据库

（四）、小结：数据库管理信息的基本思想方法

数据库是采用表格的结构以及表与表之间的关系进行存储和管理信息的，并且通过统计分析，可以得出一些规律性的东西，让我们对事物的特征有更加深刻的理解，为后面的决策提供依据。

（五）、布置课后作业

1、继续完成我们课堂上建立的课本课程数据库。

2、了解身边的数据库应用的例子，并且向一些相关人员了解数据库、数据库应用系统建立的过程、方法及应该注意的问题。

观看演示，

动手体验

理论结合实际

【教学特色】

1、

教材再开发；

2、

激发学生兴趣。

3、

探讨问题的方式：

（1）、同桌2－3人为一小组面对面合作；

（2）、利用论坛全班一起交流探讨。

4、

当堂在线测试，实时进行本节课评价与反馈。