2. 运动的合成与分解ppt专用说课稿内容

1.2

运动的合成与分解

【教学目的】

1．理解合运动和分运动的概念；

2．知道运动的合成、分解，理解运动合成和分解法则:平行四边形法则；

3．理解互成角度的直线运动的合运动可能是直线运动，也可能是曲线运动。

4．培养学生解决实际问题的方法——简单问题与复杂问题的辨证关系；

5．培养学生的发散思维、求异思维的能力。

【教学重点】

1.

运动分解思维锻炼；

2.

认识曲线运动的特点。

【教学难点】

1.

由分运动求合运动；

2.

由合运动求分运动。

【教学方法】:演示分析、讲解、练习、讨论. 【教学器材】：计算机多媒体展示台、及相关课件

【主要教学过程】:

一、新课引入

前面的教学中，我们研究了两种简单的运动：匀速直线运动和匀变速直线运动。然而在现实生活中，绝大数运动都是较为复杂的。通过本节的学习，我们就能够利用“运动的合成和分解”及学过的动力学知识来分析一些基本的复杂运动。

提问1.

什么是曲线运动？曲线运动是一种轨迹为曲线的运动. 提问2.

曲线运动的条件是什么？条件：合力的方向跟速度的方向不在一条直线上，而是成一角度，产生的加速度的方向也跟速度的方向不在一条直线上。

即：合外力与速度不在同一直线上时,物体做曲线运动。

二、新课教学

1．合运动和分运动的概念

[演示实验]

一根绳系着乒乓球，放在长量筒中，让一个学生水平方向移动量筒，另一学生竖直向上拉乒乓球，让学生可以形象直观地体会运动的合成。

归纳：师生共同得出物体的复杂运动可以看成同时参与了两种简单运动，运动的合成和分解是研究复杂运动的工具。

归纳合运动、分运动的概念。

利用前面所做的实验分析。让学生理解由两个简单运动可以合成一个复杂的运动，加深对“同时参与”的意义：

①物体同时参与了两个分运动；

②合运动与分运动具有等时性。

合运动、分运动的几个概念

①合位移、分位移：

②合速度、分速度：

③合加速度、分加速度：

来源学。科。网Z。X。X。K]来源:Zxxk.Com]来源学科网ZXXK]

2．合运动与分运动的关系

利用前面所做的实验分析合运动、分运动中位移、速度、加速度各个物理量的关系。

归纳：①合运动与分运动具有等时性；

②合运动与分运动之间遵循平行四边形法则。

3．运动的合成与分解

运动的合成：已知分运动求合运动，叫做运动的合成。

例1 课本P6例题

反思：（1）欲使船渡河时间最短，船应怎样渡河？

（2）欲使船渡河距离最短，船应怎样渡河？

（3）如果船速小于水速，船可以到达正对岸吗？

播放动画帮助学生理解这三个问题。

反思总结

1、小船过河问题分析思路

2、解决这类问题的关键

(1)正确区分分运动和合运动,船的航行方向也就是船头指向,是分运动。船的运动方

向也就是船的实际运动方向,是合运动,一般情况下与船头指向不一致

(2)运动分解的基本方法，按实际效果分解,一般用平行四边形定则按水流方向和船头

指向分解

(3)渡河时间只与垂直河岸的船的分速度有关,与水流速度无关

(4)求最短渡河位移时,根据船速V船与水流速度V水的大小情况用三角形法则求极值的

方法处理

例2：如图，人通过绳以恒定速率v牵引船靠岸，当绳与水平面夹角为α时，船靠岸的速度大小为

（

）

A．等于v

B．等于vcosα

C ．等于v/cosα

D．条件不足，无法确定

小结：绳拉物体或物体拉绳问题要点：

1、物体实际运动为合运动

2、绳的运动为一个分运动

3、垂直于绳的运动为另一个分运动

变式练习：汽车通过滑轮拉重A，汽车沿水平方向向右匀速运动，滑轮与绳的摩擦力不计，则物体A的运动情况是 （ ）

A、匀速上升 B、加速上升

C、先加速再减速 D、减速上升