构建知识体系优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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2019年长沙市“星城杯”普通中小学教师教学竞赛教学片段内容设计表雨花区县（市）雨花实验中学单位姓名单菲组别初中组科目数学教学片段标题：数据的分析复习课学情分析：学生已经学完了本章的基础知识点教学目标：1、小结本章基础知识点，进一步巩固理解其代表的意义。2、会计算中位数、众数、

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所属课文：构建知识体系

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2019-05-20 00:40:00

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学校：长沙市雨花区井湾子中学

构建知识体系优秀教学设计说课稿

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2019-05-20 00:40:00

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关键词：构建知识体系优秀教学设计说课稿

正文

2019年长沙市“星城杯”普通中小学教师教学竞赛

教学片段内容设计表

雨花区县（市）雨花实验中学单位姓名单菲组别

初中组科目数学

教学片段标题：数据的分析复习课

学情分析：

学生已经学完了本章的基础知识点

教学目标：1、小结本章基础知识点，进一步巩固理解其代表的意义。

2、会计算中位数、众数、加权平均数，能选择适当的统计量表示数据的集中趋势。

3、经历数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生产生活中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。

教学重难点：

教学重点：

基础概念的理解与应用。

教学难点：

感受统计对生产生活的重要性。

教学过程：一、挑战中考！

1. （2014∙长沙）一组数据3，3，4，2，8的平均数是____，中位数是____。

2. （2013∙长沙）某校篮球队12名同学的身高如下表：身高（cm） 180 186 188 192 195 人数

1 2 5 3 1 则该校篮球队12名同学身高的众数是（单位：cm）（

）

A.192 B.188 C.186 D.180 3.（2017∙长沙）甲、乙两名同学进行跳高测试，每人10次=1.2，=0.5

，跳高的平均成绩恰好是1.6米，方差分别则在本次测试中，_____同学的成绩更稳定（填“甲”或“乙”）

同学们，上面三个都是长沙往年中考试题，你挑战成功了吗？

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二、本章知识结构图

三、典例解析

例：华声在线4月6日讯，“绿色祭奠”成为清明节习俗变革的一大方向。全省两天百万人入园祭扫，种树、送鲜花、网祭等新兴方式渐成主流。不放鞭炮、不烧纸钱是一种新的文明祭祀形式，不仅方便亲属祭奠逝者，更符合“绿色清明”的新理念。

我校为了了解学生的“绿色清明”情况，对我校八年级和九年级各班的学生进行了问卷调查，各班“绿色清明”人数统计结果如下：请同学们分析以上数据，讨论回答以下问题：

（1）

请分别计算两个年级的数据的平均数、众数和中位数；

（2）

如果每个班都是50名学生，对比两个年级的平均数、众数、中位数你能得出什么结论。

解：八年级：平均数___、众数35、中位数33.5；

九年级：平均数41、众数________、中位数___.

四、课外知识链接：各国祭奠文化

在德国不少人会在11月2日万灵节这一天纪念逝者，去墓园祭奠逝者和扫墓。除了鲜花翠柏之外，人们常会摆上点有蜡烛的红色长明灯。

韩国的清明节是公历4月5日，韩国人喜欢用鲜花祭祖，在扫墓时放上鲜花以示对故人的怀念。因为担心引发山火，所以祭祖时不会烧纸钱。

在墨西哥11月1日-2日的亡灵节，各家各户都会为逝去的亲人设私人祭坛，摆上玉米有关的物品，以及骷髅糖果、万寿菊、亡灵面包等祭品。

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关于本教案的常见问题

Q：构建知识体系优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《构建知识体系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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