15 母鸡第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《母鸡》教案教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、了解作者对母鸡前后情感的变化及其原因，感受母鸡的形象，体会作者对母爱的赞颂。3、初步感受先抑后扬的写法，体会其表达效果。教学重难点：1、感受母鸡伟大无私的母爱。2、体会本文写法上的特点。教学方法：在本节课的语文教学中，我主要采用了问题讨论法、

资料类型：教学教案文档

所属课文：15 母鸡

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2018-04-09 00:25:00

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学校：遵化市东新庄镇东新庄中心小学

15 母鸡第一课时教学设计

未知

2018-04-09 00:25:00

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关键词：15 母鸡第一课时教学设计

正文

《母鸡》教案

教学目标

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、了解作者对母鸡前后情感的变化及其原因，感受母鸡的形象，体会作者对母爱的赞颂。

3、初步感受先抑后扬的写法，体会其表达效果。

教学重难点：

1、感受母鸡伟大无私的母爱。

2、体会本文写法上的特点。

教学方法：

在本节课的语文教学中，我主要采用了问题讨论法、欣赏法、观察法、局部探求法、研究法、综合性学习法、自主合作探究式教学法等方法。

教学准备：

多媒体课件

课时安排：

2课时

教学过程

一、导入新课

老舍先生善于观察生活，一只母鸡在他的笔下也变得生动十足。今天让我们继续走进课文《母鸡》中去感受。

二、检查预习

整体感知

1、首先来回顾一下本课的重点词语

惊恐忠厚可恶警戒消瘦假若凄惨慈爱细声细气如怨如诉颤颤巍巍乘其不备

2、整体感知

作者对母鸡的情感有什么不同呢？读一读你找到的句子。（根据学生的回答，教师板书关键词。）

是什么时候开始有了这样的改变？

三、精读课文

品读感悟

（一）品母鸡之讨厌

老舍先生在文章开头就说“我一向讨厌母鸡”。换一种说法，怎么说？

母鸡到底哪里讨厌了？请大家默读1-3自然段，找到母鸡让你感到讨厌的句子，并试着用朗读的方式读出你对母鸡的讨厌。

学生自学。

集体交流：母鸡讨厌在哪里呢？

设计意图：引导学生抓住关键词语，以读代讲，读出母鸡的无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀，令人讨厌。

（二）感母鸡之伟大

可是，当老舍先生看见它孵出一群小雏鸡后面，却不敢再讨厌了。这是为什么呢？作者究竟看到了一只怎样的鸡母亲呢？

让我们静下心来，走进文本，用心地读读课文5-10段，思考：有了小雏鸡之后，你看到了一只怎样的母鸡？勾画出让你感触最深的词语，写下感受，并试着读出感受。

自主学习+小组讨论

全班交流：（以读代讲：读中理解、读中感悟、读中用情）

（三）总结全文，升华主题

有感情地齐读文章的第九自然段。

四、总结提升归纳写法

作者运用欲扬先抑的写法，正是有了前面对母鸡的讨厌，才更凸显了母鸡对小雏鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，使人不敢再讨厌母鸡，让一个英雄的鸡妈妈的形象跃然纸上。

五、拓展延伸

迁移运用

请同学们仿照《母鸡》这篇课文，写一下自己喜欢的小动物。

板书设计：

母鸡

一向讨厌不敢再讨厌

无病呻吟负责

欺软怕硬慈爱

拼命炫耀勇敢辛苦

作者姓名：王丽莉工作单位：东新庄镇中心小学通讯地址：东新庄镇中心小学联系电话：

18732526582

关于本教案的常见问题

Q：15 母鸡第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 母鸡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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