12 赣南游击词教学设计一等奖

年级

六年级

课题

12、赣南游击词

课时

2课时

教师

宋浩然

学习目标：

1、学生自主读文，达到读文标准，并自学生字词语。

2、体会重点词句的含义以及所表达的思想感情。

3、自主体会课文内容，体会红军百折不挠、坚忍不拔的顽强斗志和革命乐观主义精神，以及灵活机动的战略战术，与人民群众的血肉关系。

4、自主积累文章内容，背诵自己喜欢的段落。

学习重点：自主体会课文内容，抓住场面、以及重点词语体会红军的品质。

过程与方法

教师活动

一、激活愿望，创设情境。

1935年，陈毅率领的红军被困赣南地区，与敌人展开了艰苦卓绝的游击战争，今天我们就来学习陈毅在那时写下一首诗。

板书题目。说说题目的意思？

二、自学展示，捕捉生成。

（一）自主读文

1、

要求学生自读课文，必须达到读文要求。

2、指名读，教师评价指导。

字音：和、淫雨、兼旬、拂拂、咳嗽、怨嗟禹鼎

词语：侵、和、淫雨、兼旬、拂拂、云屯、纠偏、空前古、堪悲、怨嗟、禹鼎

难读句：露……寒、淫……旬、野……帐、

复案

学生活动

学生听师介绍，简单了解诗歌背景。

齐读。并回答：赣：江西省的简称。赣南：就是江西的南部，梅岭一带。

学生完整说课题的意思。

1、学生按照以往的读文方法，用最快的速度把课文读到达标。

2、指名分节读文。其他生用心倾听，学习优秀之处，并随时改正错误。

字音：指生多次读，放入句中读，齐读。

词语：结合书下注释，和查字典解决，学生说出词语在文中的意思，小组互查，抽测。

难读句：指名读正确，其他倾听，学习，小组内互查，抽测。

复案

贼……鼎

3、师完整指导。

（二）自主感悟

教师关注学生的读文状态，针对情况随时指导。

1、梳理文章条理。

本课采用总结每小节意思的方法梳理，教师针对学生的总结进行指导，达到概括准确，语言简洁。

2、感悟文章具体内容。

教师就是指导学生把话说得清楚，简洁，并随时指导学生对其所说内容进行补充。并对学生的表达进行定位。

3、写作目的。

教师结合学生的发言最后定位。

3、学生完整读诗歌。

学生按照以往的学习方法，自主感悟课文内容。

学生小组交流讨论。

学生汇报自学成果。

1、梳理文章条理。

指生说，其他生倾听，对于错误意见指出，改正，定位。小组互查。

2、具体感悟文章内容。

指生说，其他学生用心倾听，对于所说的感悟内容进行补充，定位。

A、

游击队员的生活艰苦。学生抓住文中的语句，把队员的艰苦生活的场面说具体。

B、

战略战术高明。纪律严明。与人民的鱼水深情。坚定的意志和乐观的精神。对敌人的仇恨。

发言的同学要抓住文中的句子，把自己的观点阐述清楚，其他学生一定要倾听、补充。

并随时结合学生对小节的朗读体会。

3、写作目的。

学生汇报，其他学生补充，最后定位。