11.通分教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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集体备课活动记录表(课时) 年级五学科数学主备人韩婷时间课题通分主备课教师教学设计议课记录1.理解通分及公分母的含义，掌握通分的方法。教学2.能正确地把几个异分母分数分别化成与目标原分数相等的同分母分数。理解通分及公分母的含义，掌握通分的方重点法。选择异分母的最小公倍数做公分母难点教学具多媒体准

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所属课文：11.通分

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2023-01-10 12:33:51

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学校：睢宁县菁华学校

11.通分教案设计（一等奖）

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关键词：11.通分教案设计（一等奖）

正文

集体备课活动记录表(课时) 年级

五

学科

数学

主备人

韩婷

时间

课题

通分主备课教师教学设计

议课记录

1.理解通分及公分母的含义，掌握通分的方

法。

教学

2.能正确地把几个异分母分数分别化成与目标

原分数相等的同分母分数。

理解通分及公分母的含义，掌握通分的方

重点

法。

选择异分母的最小公倍数做公分母

难点

教学具多媒体

准备

一、复习导入

3（）4==（）=（）=（）（）明标

（）（）（）（）=（）

自学

5=（）=（）=（）=（）=（）

（自学）

6（）（）（）（）（）师：354和6分数单位相同吗？（揭示什么是异分母分数，什么是同分母分数）

主备课教师教学设计

议课记录

二、出示学习目标

1.理解通分及公分母的含义，掌握通分的方法。

2.能正确地把几个异分母分数分别化成与原分数相

等的同分母分数。

明

三、

出示例题及自学提示

标

例：把3自

4和56改写成分母相同而大小不变的分数。

学

自学提示：

1.可以把3︻

4和56改写成相同分母是多少的分数？你自

是怎样想的？

学

2.观察改写后分数的分母与原来的分母有什么关系？

︼

3.把你的想法在组内交流下。

四、合作释疑。

1.你是怎样改写的？说说你的想法

生1：3合

4=3343=912

56=5262=1012

作

生2：3361855420释

4=46=24

6=64=24

疑

2.观察改写后分数的分母与原来的分母有什么关︻

系？

助

生：改写后分数的分母是原来分母的倍数。

学

3.根据你的发现还可以改写成其它同分母的分数︼吗？

揭示什么是通分？

主备课教师教学设计

议课记录

像这样把几个异分母分数改写成和原来分数相合

等的同分母分数叫作通分。

作

相同的分母叫作这几个分数的公分母。

释

5.在通分的过程中，用哪个数作公分母比较疑

简便？

︻

6.完成试一试

助

学

先找出14︼

6和9的公分母，再把这两个分数通分。

146和9的公分母是（

）

6=1（）（）44（）（）6（）=（）

9=9（）=（）

学生独立完成，再说说是怎样通分的。

点

师：两个异分母分数通分时，可以怎样做？拨

通分时要注意什么？

拓

7.练习。

展把下面每组分数通分

︻

5师

6和78

13和112

98和119

教

五、达标检测

︼

完成课本73页，第1、2、3题。

六、全课小结

主备课教师教学设计

议课记录

达

标

检

测

︻

查

学

︼

板

通分

书

设

转化

计

异分母分数同分母分数

相等

公分母

备课教后

组长反思

签字

关于本教案的常见问题

Q：11.通分教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

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A：对应课文《11.通分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

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