4、积的变化规律公开课教案｜教案在线预览

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在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。课题积的变化规律课型新授课时共课时第课时学习目标1. 知识与技能：通过题组比较，使学生体验探索规律的策略和方法，提高其发现和提出问题、分析和解决问题的能力。2. 过程与方法：让学生探索当一个因数不变，另一个因数乘一个数时积的变化规

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所属课文：4、积的变化规律

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2018-04-23 11:43:00

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学校：沛县河口镇封皇庄小学

4、积的变化规律公开课教案

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2018-04-23 11:43:00

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关键词：4、积的变化规律公开课教案

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在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

课

题

积的变化规律

课型

新授

课时

共课时

第课时

学习目标

1. 知识与技能：

通过题组比较，使学生体验探索规律的策略和方法，提高其发现和提出问题、分析和解决问题的能力。

2. 过程与方法：让学生探索当一个因数不变，另一个因数乘一个数时积的变化规律，掌握这一规律，初步了解这一规律在现实生活中的应用。

重点、难点：乘法运算的简单规律积的变化与乘数变化的关系

易混、易错点：掌握这一规律，初步了解这一规律在现实生活中的应用。

学情分析

学生认知基础：乘法运算的简单规律积的变化与乘数变化的关系

时间分配

学 10 讲 10 练 20 教法与学法

探究式教学、小组合作交流，学讲方式

小黑板写有试题的作业纸

教学准备

学生活动

一、情景导入：

出示例题表格出示表格，要求算一算，填一填，再比较填出的结果。如果其中的一个因数不变，另一个因数乘一个数，得到的积会有什么变化？积的变化是不是有同样的规律？计算并填表

教师助学

课后改进

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生活动

二．学习新知

例4．

1.提出猜想：

小组内交流，其中一个因数和积分别是怎样变化的？你发现了什么？

2.举例验证：

自己找一些例子，制表、算一算，比一比，学生自由举例验证，汇报交流。

请学生介绍自己举例验证的过程和结果，提问这些例子是否符合我们先前提出的猜想（符合），这说明了什么？探索积随着一个因数的扩大而变化规律。

3.获得结论：

说一说从上面的例子中你发现了什么规律？（小组交流）

总结规律：一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积就等于原来的数乘几。

三、巩固练习

1. 做练一练

第一题让学生认真观察表格，每个人都重点“说一说”乘数是怎么变化的，再直接填出积。

第二题根据每组第1题的积，直接写出下面两题的积。

让学生在书中直接写出得数，指名核对得数，了解全对人数

教师助学

教师巡回指导

教师引导

总结规律：一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积就等于原来的数乘几。

课后改进

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生活动

教师助学

教师小结

课后改进

得：

课

失：

后

反

纠：

思

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

关于本教案的常见问题

Q：4、积的变化规律公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、积的变化规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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