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三年级下册《语文园地六习作》的教学设计教学目标：知识与能力：引导学生关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，了解和积累科技知识。 过程与方法：1、明确写作要求，能就自己感兴趣的东西大胆想象，并且能够与同学交流后再修改。2、学生能自主习作。 情感态度与价值观：获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的
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习作教案3
未知
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关键词：习作教案3
正文
三年级下册《语文园地六习作》的教学设计
教学目标：
知识与能力：引导学生关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，了解和积累科技知识。 过程与方法：
1、明确写作要求，能就自己感兴趣的东西大胆想象，并且能够与同学交流后再修改。
2、学生能自主习作。 情感态度与价值观：获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。 教学重、难点：能就自己感兴趣的东西大胆想象，并且能够与同学交流后再修改。
教学过程：
一、图片导入，激发习作兴趣，拓展思路。
1、观赏图片，导入主题：
同学们，在上课之前，老师先邀请大家看一组图片，看的时候请同学们仔细观察，告诉老师你觉得照片中的是什么，有哪些功能？
（展示图片：未来的汽车、电脑、阅读、衣服、房子、城市）
让孩子们通过想象说一说它们各自新的功能。
2、通过观看图片以及刚刚师生之间的交流，我们已经看到了未来的的一些神奇的东西，现在我们就一起来学习，写一写未来的东西。
(板书：习作)
二、明确习作要求。
1、请同学们仔细看课本上的习作要求，老师来读，听完老师的朗读以后
告诉老师，要求是什么。
2、课件出示要求。
①写我们最感兴趣的一样东西。
②这个东西是未来的。
③给生活带来哪些便利。
④展开合理想象。
师：亲爱的同学们，你可以想象许多不同的事物，我们从哪下笔呢？这个非常重要，可不能三心二意。
3、选材。
生活用品：衣服、鞋子、钟表、门窗……
学习用品：书包、书、文具盒、笔……
工作用品：网络、电脑、桌椅……
玩具：电子宠物、学习机、机器人……
公共设施：
医院、学校、住宅、健身器……
4、确定题目。
①神奇的________ ②新颖的题目
会“吃”垃圾的机器人
插上翅膀的汽车
会飞的鞋
未来的交通
会变魔术的笔
三、欣赏优秀范文，感受范文写作。
1、教师示范优秀习作，邀请同学们仔细倾听、学习。
例如：①、“未来的笔” ②、神奇的鞋子
③可自动调节温度的衣服
3、请同学们说说自己的感受，未来的事物有什么特点，功能。
四、合作交流,说出自己要写的事物的特点及功能。
1、小组合作学习：把你们想写的东西说给小组的同学听，并请大家提出建议；
在别人说的时候，认真听别人说，看能受到什么启发。
讨论完以后，每个小组推举一个人来说，如果内容比较多，记不住的同学，可以用笔记下来。
2、学生说，老师点评、提建议：现在请同学们说说你们自己的想法，说的时候要说清楚，
①你要写什么东西
②这个东西有什么特点。
3、小结:听完同学们的讲述，老师发现你们的想象真是太丰富了，你们要写的东西真神奇。
五、再次回顾写作要求。（ppt）
六、自主习作。
请同学们开始自主写作。
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