7.复习ppt配用优秀教学设计

复习（1）

教学目标：

1、通过实际问题的解决进一步感知进位加、退位减的实际意

义和算法。

2、通过整理、完成 20 以内的退位减法表，熟练掌握 20 以内

的进位加和退位减。

3、培养学生的主动探索精神和归纳整理能力，进一步培养学生的合作意识。 教学重点：

整理、完成减法表，并在表中探索排列规律。

教学难点：

探索减法表中的排列规律。 教学过程：

一、复习进位加、退位减计算方法

1、出示第 13 页复习题第 1 题题图，引导学生观察，说说看到了什么？

2、让学生根据图列出三个算式，并把自己列式计算时的想法说给同桌听一听。

3、反馈交流。说说每一题是怎样算的，并说说几个算式之间

的联系。

二、整理减法表 1、整理减法表 （1）师：白鸽是动物王国辛勤的邮递员。它们每天都要给各

家各户送各种信件。瞧，今天它们已经送了这么多信了——（出示

第 2 题挂图） （2）仔细观察信箱的排列规律，看看这三只白鸽带的三封信

应该送到哪个信箱里去？ （3）你能替辛勤的白鸽们把剩下的信送完吗？请你试着填完整这些信箱中缺的算式，有困难的可先在小组里讨论一下再填。 （4）反馈交流，师填完整减法表。 （5）

你有没有发现，

这些信箱的排列上也藏着一些小秘密呢？

（先在小组里讨论，再组织集体交流） （6）找出差是 5、8 的算式。

三、算一算、赛一赛（复习第 6 题，看谁算得又对又快）

1、学生独立口算，师掌握时间。

2、反馈校对，奖励前 10 名算得又对又快的学生。

四、全课总结 今天的数学课你有什么收获？ 教学反思：

复习（2）

教学目标：

1、在实际情境中理解题意，会运用所学的 20 以内进位加法和

退位减法解决一些简单实际问题。 2、加深对生活中数学的认识，初步形成数学意识和解决实际

问题的能力。 3、在解决问题的过程中提高学生的口算能力，激发学生学习

数学的兴趣。

教学重点：综合运用知识解决问题，体会数学的价值。

教学难点：

把生活问题转化为数学模型，并在具体情境中正确选择解决问题的策略。 教学过程：

一、计算练习

1、口算 9＋2 15－5 13－6 17－8 4＋8 16－9 6＋8 12－7 14 －8 13－5 13－4 11－3 9＋6 7＋7 （1）教师用口算卡片逐题出示，让学生口算后直接写出得数。 （2）反馈校对，奖励全对的学生。

2、在○里填上“＞”“＜”或“=”

7＋4○12 11－6○6 15－9○5 13－4○8 5＋7○11 9＋4○13 （1）学生独立填○。 （2）反馈交流，说说自己是怎样比的。 3、完成第 5 题。学生独立完成在书上，然后交流答案。 二、解决问题 1、做复习题第 7 题 （1）引导学生观察图，说说图意。 （2）你能根据图意列出算式吗？试试看。 （3）反馈交流，说说自己是怎样想的。做复习题第 8 题 2、（1）出示左图，引导学生观察，说说图意。 （2）学生根据图意列出算式。 （3）反馈评议，说说为什么用加法算。 （4）学生尝试独立解答右题。

（5）反馈交流，说说自己是怎样想的。

3、做复习题第 9 题 （1）引导学生看图读题，理解题意。 （2）学生根据图意列式计算。

（3）反馈交流。 4、做复习题第 10 题 （1）引导学生理解题意。

（2）在小组里讨论，梨可能有多少个。 （3）反馈。明确答案不唯一，但从图上可以知道，苹果不会

少于 5 个，梨不会少于 2 个。

三、全课总结

你这节课有哪些收获？

教学反思：

单元反思