三位数乘两位数教学评价实录｜教案在线预览

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数学教学设计课题三位数乘两位数笔算1、使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。教学目的3、使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。教学重点、重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。难点教具课件、图片准备教学过程一、复习导入；1、口算：152×2=2

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数乘两位数

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2018-06-04 15:09:00

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学校：晋州市雷锋小学

三位数乘两位数教学评价实录

未知

2018-06-04 15:09:00

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关键词：三位数乘两位数教学评价实录

正文

数学教学设计

课题

三位数乘两位数笔算

1、使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。

2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。

教学目的

3、使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法

。

教学重点、

重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。

难点

教具

课件、图片

准备

教

学

过

程

一、复习导入；

1、口算：152×2=

231×4=

321×2=

415×3=

298×3=

523×3=

2、笔算

24×12=

44×59=

63×52=

说一说笔算的方法是什么？

3、这节课继续学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法

二、探究新知．

例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了1２小时，火车１小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？

问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？

板书课题补充；三位数乘两位数

145×12估计一下大约是多少？怎么计算出准确的结果？

能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。

教

学

过

程

课后

反思

试。

问：先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？

课件演示计算过程。

问：如何检验自己的运算结果？

小结：三位数乘两位数笔算的方法是什么？

师生归纳：先用第二个因数个位上的数去乘另一个因数，得数的末尾和个位对齐；再用这个因数十位上的数去乘另一个因数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。

三、巩固练习：

1、书后做一做

134×12=

176×47 ＝

425×36 ＝

237×82＝

2、练习八的1、2独立完成。

四、课堂总结：今天你都学会了什么？有什么收获？

五、作业：练习八第3题。

关于本教案的常见问题

Q：三位数乘两位数教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数乘两位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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