2.练习十一PPT及专用教学设计内容

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

共 课时

课题

练习十一

课型

练习

课时

第 1课时

学习目标

1、通过练习进一步掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，并能正确、熟练地口算。

2、通过练习促进数感的发展，能说明解决相应简单实际问题的思考过程，提高分析问题、解决问题的初步能力。

3、逐步发展数学学习的信心，培养初步的数学应用意识。

重点：掌握两位数加一位数（进位）的口算方法。

难点：掌握两位数加一位数（进位）的口算方法。

易混、易错点：

学情分析

学生认知基础：

时间分配

学 讲 练 教法与学法

教学准备

多媒体。

学生活动

一、

复习。

1．

口算：

2+89= 53+7= 64+9= 73+8=

57+4= 6+29= 29+7= 92+8

集体口算，选一两题说说你是怎样算的？

二、

练习。

1．

2．

练习十一第1题。独立口算，

教师助学

课后改进

导入新课：今

天我们来上

一节练习课。

[板书课题练习十一（1）] 每一组的第1题与第2、第3题有什么相同与不同的地方？

学生口答：

都是两位数加一位数，第一题是不进位加法，第2题是进位加法，因此十位上的数比原来多1。）

2．练习十一第2题。

学生多练几次，掌握计算方法

3，练习十一第4题。

独立完成，集体交流

4．练习十一第5题。

独立完成，集体交流

老师可以将

第2题做成道具，改动要加上的一位数

老师说明题意：在括号中选择一个正确的得数，并把它圈起来。

5.练习十一第6题

让学生读题，理解题意，独立列式计算，交流结果。

6.练习十一第7题

请多个学生提问题并解决

三、作业布置

1．《练习册》练习十一（1）。

．比一比，算一算。

（1）45+3= 3+52= 6+40= 45+5= 8+52= 6+44=

45+8= 9+52= 6+49= 49+3= 52+6= 4+68= 49+30= 52+9= 4+66= （2）在正确的得数上打“√”。

54+9（63 53 73） 8+63（71 61 72）

95+5（99 90 100） 75+9（84 74 85）

（3）直接写出得数。

2+89= 55+5= 92+8= 57+40= 6+29= 64+9= 29+7= 30+70= 75+20=

得：

课

后

反

思

失：

纠：