信息窗二（小数乘小数）优质课教学设计

《今天我当家》教学设计

教学目标：

1．理解小数乘小数的算理，沟通小数乘法与整数乘法的联系，培养学生对知识的迁移能力。

2．理解积中小数点的位置与因数小数位数的关系，能准确计算小数乘小数。

3．提高运用转化、类推等数学思想方法解决问题的能力。

教学重点：理解算理，并能归纳出算法。

教学难点：理解积中小数点的位置确定方法。

教学过程：

一、

创设情境，提出问题

1.同学们，你们有过购物经历吗？今天豆豆当家，来到超市购物，我们跟随她一起到超市看看。

（出示情境图）

2.根据这些信息，你能提出哪些用乘法解决的问题？怎样列算式？

3. （指

14.8×5）这道算式会计算吗？写在练习本上。

4.跟同学说一说，你是怎样计算的？

5.指

25.6×0.9 与

14.8×1.5，那这两个算式与14.8×5相比，有什么不同？

师：今天这节课我们就来研究小数乘小数的计算。

（板书课题：小数乘小数）

二、尝试探究，解决问题

1.我们先来解决买0.9千克肉需要多少钱？

同学们独立计算，得出结果后在小组内互相说说自己的计算过程。

2.交流算法

3.交流：为什么结果会比

25.6 还小？

4.回顾一下计算过程。（课件演示）

5. （运用聚光灯只显示竖式）

观察25.6×0.9=23.04，发现积的小数位数与因数的小数位数有什么关系。

6.计算“7.25×0.3,3.14×0.8,3.48×0.61”，边算边想，是怎么算的，如何确定积的小数位数的？

7.展示算法，说过程。

8.这几道题有什么共同特征？

9.下面请同学们回顾刚刚的计算过程，想一想小数乘小数应该怎样计算？

①

将小数化成整数，按照整数乘法的算法算出积。

②

看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

（二）买鱼花了多少钱？

1.请同学们试着独立解决这道题。14.8×1.5 2.反馈答案

3.这道题因数里共有两位小数，可是积里面只有一位小数，这是

为什么？

4.谁能完整地说一说怎样计算小数乘法？

①先按整数乘法算出积，再给积点上小数点。

②看因数中

一共

有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

③积的末尾有0，要简化。

三、巩固练习

1.确定小数点的位置（设置动作路径）

2.计算：

2分钟之内完成计算，看谁算得准。（计时器计时）

3.抢答。

4.解决问题：每千克香蕉5.90元，买3.8千克需要多少元？（交流竖式写法）

5.判断

五、总结

通过今天的学习，有哪些收获？