3.两位数减一位数（退位）教学设计内容推荐｜教案在线预览

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《两位数减一位数退位减法》教学设计主题：两位数减一位数退位减法课时：1课时授课对象：小学一年级学生学习目标1、结合具体的情境，学生进一步理解减法的意义，通过自己动手操作，合作交流，得出100以内两位数减一位数退位减法的口算方法，并能正确的进行计算。2、学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题。学习重

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所属课文：3.两位数减一位数（退位）

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2018-05-29 00:34:00

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学校：宿迁市宿城区蔡集中心小学

3.两位数减一位数（退位）教学设计内容推荐

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关键词：3.两位数减一位数�…教学设计内容推荐

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《两位数减一位数退位减法》教学设计

主题：两位数减一位数退位减法

课时：1课时

授课对象：小学一年级学生

学习目标

1、结合具体的情境，学生进一步理解减法的意义，通过自己动手操作，合作交流，得出100以内两位数减一位数退位减法的口算方法，并能正确的进行计算。

2、学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题。

学习重点

掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。

学习难点

两位数减一位数的算理。

评价任务

任务1.选用学生感兴趣的生活情境，通过学生操作和交流的结果检测目标一的达成。

任务2.通过数学游乐园的闯关游戏，检测目标二的达成。

学习过程

一、创设情境，提出问题

谈话：同学们，你们喜欢上体育课吗？大家都喜欢什么体育运动呢？

（学生回答）

原来我们班有这么多的小朋友都喜欢足球啊，看，又要上体育课了，老师已经在帮同学们借足球了。（出示课件）

请同学们认真观察，从图上你都知道了哪些数学信息？

生：一共有36足球，借走了8个。

师：你观察的可真仔细。谁能根据里面的信息提出一个数学问题呢？

学生交流汇报：还剩下多少个足球？

二、合作探究，学习新知

1、同学们，要解决“还剩下多少个足球？”这个问题，应该怎样列式？

指名列式：36-8=

能自己试着算一算吗？

2、引导学生动手操作、探索计算方法。

活动：请同学们拿出小棒摆一摆（小组合作，在组内说一说你的方法）

师巡视指导学生摆小棒。

引导学生交流摆小棒的方法。

（学生边说老师边课件展示）像这样的减法算式就是我们今天学习的两位数减一位数的退位减法。

板书：两位数减一位数的退位减法

三、巩固练习，应用拓展

这种题在计算时有很多的算法，只要你选择自己喜欢的方法算的又对又快就可以了。同学们，今天的知识你们学习的怎么样呢？我们一起到数学游乐园来检测一下吧！

第一关：我会算

请同学们先独立思考，然后同桌两个互相说一说你是怎样算的。

学生汇报交流（课件出示答案）。

第二关：帮小鸟找家

春天到了，小鸟从南方飞回来了，你能帮小鸟找到自己的家吗？

你是第一个举手的，你来说。你的反应真迅速。

你的声音真响亮。

第三关：划船

请同学们自己在练习本上写一写。

四、小结

这节课你学到了什么？

关于本教案的常见问题

Q：3.两位数减一位数（退位）教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.两位数减一位数（退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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