4、积的变化规律优质教案设计｜教案在线预览

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第三单元三位数乘两位数积的变化规律教学目标1.通过观察、讨论等数学活动，经历探索、归纳积的变化规律的过程。2.理解积的变化规律，会运用积的变化规律进行简便计算。3.在探索和归纳积的变化规律的过程，感受数学思考过程的条理性。教学重、难点掌握积的变化规律，并能运用积的变化规律直接求出积。教学过程一、创设

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所属课文：4、积的变化规律

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4、积的变化规律优质教案设计

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关键词：4、积的变化规律优质教案设计

正文

第三单元

三位数乘两位数

积的变化规律

教学目标

通过观察、讨论等数学活动，经历探索、归纳积的变化规律的过程。

理解积的变化规律，会运用积的变化规律进行简便计算。

在探索和归纳积的变化规律的过程，感受数学思考过程的条理性。

教学重、难点

掌握积的变化规律，并能运用积的变化规律直接求出积。

教学过程

一、创设情境，激情导入。

师：

同学们，今天我们来玩个游戏名字叫做“看谁记得快”，下面老师写了两个十二位数，给大家3秒钟的时间，考考看谁能很快的记住哪个数：123412341234

984686415394 学生记数。

师：时间到，同学们记住哪个了呢？（第一个）。为什么这么多人记住第一个数呢？（因为第一个数的排列是有规律的）。其实在数学中有很多有规律的情况，那么今天我们就来研究积的变化规律。（板书：积的变化规律）

二、研究体验，经历过程。

出示例题4. 1）学生独立计算并填写表格，教师巡视了解情况。

2）组织汇报交流，师生共同完成表格。

3）比较结果，发现规律。

从例题中可以知道:

第一个乘数不变，另一个乘数乘2，得到的积等于原来得积乘2。

第二个乘数不变，第一个乘数乘4，得到的积等于原来得积乘4。

....... 发现规律：

第一个乘数不变，另一个乘数乘几，积也乘几。（板书）

一个乘数乘几，另一个乘数必须乘的是相同的数，才能让积不变。

4）引导学生把乘换成除以，研究规律是不是也适用。（适用，只是0除外）

巩固练习。

33页练一练的第一题，第二题。

三、板书设计

积的变化规律

一个乘数不变，另一个乘数乘（或除以）几，积也乘（或除以）几。

一个乘数乘几，另一个乘数必须乘的是相同的数，才能让积不变。

关于本教案的常见问题

Q：4、积的变化规律优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、积的变化规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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