24. 陶罐和铁罐教学设计(第一课时)

《陶罐和铁罐》教学设计

一、复习导入

谁来用自己的话说一说课文讲了一个什么故事？

今天就由张老师带领大家走进国王的御厨，好好听一听、想一想、说一说陶罐和铁罐的故事。

一、讲授新课

（一）特点比较

国王的御厨里有两只罐子，一只是陶的，一只是铁的。你知道它们谁更坚固吗？

生：铁罐。

师：与铁罐的坚固相比，陶罐有什么特点呢？

学生畅所欲言，老师概括：易碎。

（二）初读铁罐

师：坚固的铁罐对易碎的陶罐说了什么？请同学们打开课本第126页，自由阅读第1——9自然段，从文中勾画出相关的语句有感情地读一读。

5分钟之后，师：铁罐说了几次话？

生：4次。

找四个同学依次来读。

师：铁罐说这些话时，语气一样吗？

生：不一样。

师；你能找出铁罐每次说话时的语气吗？

学生找，老师圈。

（三）傲慢和轻蔑的铁罐

师：好。同学们找的非常准确。这里面傲慢和轻蔑的意思很接近，你能区分吗？来试一试。

师：选词填空

师总结：傲慢：看不起别人，自高自大，目空一切；

轻蔑：轻视别人，在自己眼里别人很小很小，根本不放在眼里，不屑一顾，懒得理他。

好，了解了它们的意思，谁来试着傲慢地读一读。

生：你敢碰我吗，陶罐子？

师：如果我们能读出重音和停顿，那么就能更淋漓尽致地表达人物的思想感情了。这句话中哪个字需要重读？

生：敢。（如果有人说“碰”，老师示范，学生体会）

师:再来试着读一读。（知名读，全班齐读）

能不能加上动作？

师：铁罐真是傲慢哪！接着铁罐的语气变成了轻蔑。

学生读了之后，老师可采取幽默的评价：我觉得你对陶罐挺好的，你好像没有懒得理他；你还是挺想跟它说话的，等等。（我如果不想理它，我就懒得看它一眼，懒得跟它说话）之后，老师可范读。如果学生读得好，老师可评价：你的语气可真到位呀！

下面同桌两人分角色读一读第2、3、4自然段，要注意读出铁罐

的语气变化。

（四）愤怒的铁罐

师：看来同学们已经体会到铁罐的态度了。接下来，铁罐又说了什么？

生：读课文

师：（提示学生读出愤怒）铁罐在这里用了一个成语“相提并论”。这是什么意思你知道吗？

学生试着解释

老师举例。甲和乙都很擅长跑步，体育老师总把他们两个相提并论。也就是我们会把水平、成绩相当的两个人相提并论。那么，铁罐这么愤怒，是因为陶罐在哪方面与他相提并论了？赶快来看。

生：在完成我们的本职工作方面，我不见得就比你差。

师：你能用上刚学的成语说一说吗？

生：在完成我们的本职工作方面，我能与你相提并论。

师：它们的本职工作是什么？

生：盛东西。

师：也就是说不论是坚固的铁罐还是易碎的陶罐都可以用来盛东西。没想到这么简单的一句话就把铁罐激怒了！这是因为铁罐从心底里……？

生：瞧不起陶罐

师：觉得它一无是处。所以它开始诅咒陶罐怎样？

生：变成碎片！

师：永远——消失。多么狠毒的话语啊！铁罐的愤怒有没有激怒陶罐？

生：没有。因为它说还是和睦相处好。

（五）变本加厉的铁罐

师：陶罐希望与同伴和睦相处，铁罐愿意吗？它是怎么回应的？

生：和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！

师：你觉得这个时候，铁罐已经由愤怒变成了什么状态？

我们经常会在说话人周围加一些修饰词来表达他说话时的动作、表情、态度等等，比如刚才铁罐的傲慢、轻蔑、愤怒，可是最后这里没有修饰词，你能给它加一个吗？（让学生把它想到的词板书）（老师可补充：更加狂妄、气急败坏、暴跳如雷、怒不可遏）

师：谁能读出此时铁罐的（更加狂妄、气急败坏、暴跳如雷、怒不可遏）

师：面对这样的一个铁罐，陶罐最后是怎么做的？

生：不再理他。

师；难道陶罐一点都不生气吗？

生畅所欲言。

（六）铁罐常常奚落陶罐

师：你从陶罐身上看到了什么样的优秀品质？

师：如果说易碎是陶罐的短处，那么这些都是陶罐的长处。可是铁罐却只看到人家的——短处。那我们今天看到的这一幕是不是因为

铁罐心情不太好，是不是偶然发生的呢？

生：常常。

师；奚落是什么意思？你能换一个意思相近的词语吗？

师总结：讽刺、挖苦、嘲笑、讥笑，恶语相向……

（七）命运的转折

师：铁罐真的像它自己想象的那么强大吗？时光像飞箭，转眼又是一年，十年，一个世纪，几个世纪，王朝覆灭了，宫殿倒塌了，陶罐和铁罐的命运如何呢？请同学们自由朗读课本第128和129页，从中找到答案。

铁罐

陶罐

完全锈烂

朴素

无影无踪

美观

漆黑锃亮

很有价值

关爱同伴

师：在这一幕中我们看到铁罐完全锈烂，无影无踪，这些都是它致命的——短处？它自己知道吗？

生：不知道，它只看到自己的长处。

师：陶罐和铁罐截然不同的命运与之前的那一幕形成了鲜明的对比，从中你明白了什么道理？

生1：要看到别人的长处。

生2：心里美才是真正的美。

（八）寓言故事

师：看来陶罐和铁罐的故事看似简单，其实寓意深刻，这是一则寓言故事。下面我们一起来了解一下什么是寓言故事。

（九）小练笔

1.如果铁罐能听到你们的这番话该多好呀！假如铁罐还没有完全消失,经过这件事情后,他们之间又会发生什么事呢? 写一篇寓言故事吧! 2.选择你喜欢的一篇寓言故事读懂其中的道理，并读给大家听。