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8　除三害教案及板书设计｜教案在线预览

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关键词：8　除三害教案及板书设计

正文

《除三害》教学设计

民权县野岗乡中心小学

彭春莲

一、谈话引入：

我们国家文化历史悠久，从古至今在老百姓中流传着一些动人的故事，我们称为民间故事，我们今天学的就是一则民间故事。大家已经预习过了，老师看看大家书读得怎样？请四位同学分读1-4自然段，男孩子齐读第五自然段，女孩子齐读第六自然段，全班齐读7、8段。

二、认读词语：

学生朗读时，教师随机把读错的词写在黑板上，再指读，齐读。

三、课题入手探究全文

1、文章题目是“除三害”，那你知道“三害”指的是什么？（板书：三害）

你从哪里知道的？（课件出示第二自然段）（板书：恶龙、猛虎、周处）恶龙、猛虎害人不浅，这周处为什么也是一害呢？用书上的话来回答

2、学习第一段：体会“横行霸道

欺侮百姓”

师：力气大，武艺强，这本是好事呀，为什么反倒成祸害了呢？（他仗着力气大横行霸道）

师：什么叫横行霸道呀？你想想看，周处会怎样横行霸道？

（多媒体出示：周处大摇大摆的走在大街上，他看见有人在卖香喷喷的包子，就-----------。卖包子的人---------。他看见那边的水果非常新鲜，就------------，卖水果的人---------。他还看见----------就

-----------，----------。）现在你明白横行霸道的意思了吗？（不讲理，胡作非为）

3、理解朗读第二段：

师：是呀，自己拥有的长处不用在正道上，就会成为祸害。当时有民谣这样唱：小周处，体力强，日弄刀弓夜弄枪。拳打李，脚踢张，好象猛虎扑群羊，无人敢与论短长。人们不敢与周处当面论理，只敢在背后抱怨：（出示第二段指名读）我听出了你的愤怒，再指名读（我听出了你的怨恨）咱们一起来抱怨：唉，猛虎、恶龙、周处呀，这三害害得百姓好苦啊。

4、质疑除三害

（1）

这三害最后除了吗？谁除的？（周处）（指板书）周处把猛虎——

把恶龙——（杀、剁）周处把周处除了？这怎么理解？（周处把身上的缺点改掉了）你怎么知道？（出示：从此以后，周处痛改前非，成了一个受人敬重的人）

什么叫痛改前非？（板书：痛改前非）（彻底改正以前的错误）

（2）学习课文第七自然段：

师：周处为什么会痛改前非呢？我觉得是人们的举动引起了周处的深思，产生了疑问，你知道是什么疑问吗？（出示：我除害有功，为什么乡亲们反倒希望我死呢？）

师：

周处出生入死，除了两害，他有功吗？（有功）师：那人们为什么不欢呼着迎接我，是因为周处除掉那两害很容易吗？（不是）从哪里看出来不容易？学习第五段和第六段：交流：

（课件出示杀

恶龙的句子）请一生读，说感受。大家交流。点拨：从恶龙忽尔……忽尔……看出它的凶猛、狡猾。三天三夜说明了搏斗时间长，难斗。搅得大河惊涛拍岸，浊浪滔天，这一场恶战惊心动魄，周处是死里逃生呀。读出搏斗的激烈来。如果你是周处，此时心里会怎么想？（人们看到我回来，应该欢呼才对）

（4）事实如周处所想吗？人们怎么样？（出示相关的话课文第七段前半部分）读着这句话，你仿佛看到了什么？听到了什么？周处也看到了，也听到了。他想不通呀，为什么——（课件出示句子接读）他想去问问人们，可是——（课件出示句子接读）

（5）

人们的举动引起了周处的深思，他想呀想，终于想明白了，聪明的你知道他想明白什么了吗？现在你就是周处，请你把想明白的道理写在语文书160空白的地方。

资料摘要

8　除三害教案及板书设计