5.真分数和假分数教学教案设计｜教案在线预览

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真分数和假分数教学目标：知识与技能：学生认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。过程与方法：培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。情感态度价值观：让学生在探索过程中，增强自主探索与合作交流的意识，获得积极的数学学习情感。教学重点：认识真分数和假分数的概念。教学难

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所属课文：5.真分数和假分数

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2018-06-09 19:44:00

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学校：平顶山市湛河区曹镇乡王庄小学

5.真分数和假分数教学教案设计

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2018-06-09 19:44:00

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关键词：5.真分数和假分数教学教案设计

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真分数和假分数

教学目标：

知识与技能：学生认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。

过程与方法：培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。

情感态度价值观：让学生在探索过程中，增强自主探索与合作交流的意识，获得积极的数学学习情感。教学重点：

认识真分数和假分数的概念。教学难点：

探索真分数和假分数的过程。教学方法：自主探究、交流合作等方法。教学过程：

一、复习导入：

1．什么叫做分数？什么是分数单位？

2．的分数单位是什么？有几个这样的分数单位？

3．今天就来继续研究分数，引入课题：真分数和假分数

二、探究新知

认识真分数和假分数。

1、出示例5 学生涂色表示相应的分数。把每个圆都看作单位“1”，都平均分成几份？每份是几分之几？涂色部分各表示几分之几？每个分数里有几个？

要表示5个

，该怎样涂颜色？

明确：用一个圆最多只能表示4个，表示5个，要用两个圆。5个

就141414141434

是

。通过刚才的涂色，你有什么发现？

当涂色部分不满1个单位时，分数的分子比分母小；涂色部分正好满1个单位时，分数的分子和分母相等；涂色部分超过 1个单位时，分数的分子比分母大。

2、教学例6 出示例6，学生涂色。要表示每个分数，各要涂几个

？分别用了几个圆？你有什么发现？

3、分数分类

比较例5、例6中的这些分数，你能给它们分一分类吗？说说你是怎样分的？

学生回答，师板书：分子小于分母

分子等于分母

分子大于分母

4、认识概念

总结：分子比分母小的分数叫真分数。

分子和分母相等或者分子大于分母的分数叫假分数。

三、练习巩固

1、判断下列分数是真分数还是假分数。

551585252624

19338187122454152、互动小游戏

同桌两人互相说一个分数，判断这个分数是真分数还是假分数。

3、分别写出5个分母是7的真分数和分子是7的假分数，并观察写出的真分数和加分数，你有什么发现？

小组讨论并指明学生回答

师板书：真分数＜1，假分数≥1 4、试一试

先判断下面分数是真分数还是假分数，再说说它里面包含多少个分数单位。

1 3 7 9 1725395 42

四、总结提高这节课学习了哪些内容？你有什么收货呢？

五、板书设计：

真分数和假分数

真分数：分子小于分母的分数分数：假分数：分子等于分母或者

分子大于分母的分数

1 1 ＜ ≥

关于本教案的常见问题

Q：5.真分数和假分数教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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