8、认识梯形教学设计一等奖｜教案在线预览

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嵩县江苏双语实验学校总第（32）课时四年级数学课时教学设计施教人：施教日期：年月日教学内容认识梯形（89页）1.使学生认识梯形。教学目标2.了解梯形与平行四边形的相同点和不

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所属课文：8、认识梯形

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2020-07-19 15:35:20

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学校：嵩县江苏双语学校

8、认识梯形教学设计一等奖

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关键词：8、认识梯形教学设计一等奖

正文

嵩县江苏双语实验学校

总第（32）课时

四年级数学课时教学设计

施教人：施教日期：年月日

教学内容

认识梯形（89页）

1.使学生认识梯形。

教学目标

2.了解梯形与平行四边形的相同点和不同点。

3.培养学生的空间想象能力。

教学重难点

教学易错点

梯形的意义。

梯形的特征。

教学过程

教学环节

一、口算热身

一、口算热身（5分钟）

二、导入新课

二、导入新课（2分钟）

师:同学们,我们学过哪些平面图形?

三、自学指导

生:长方形、正方形、三角形、平行四边形……

师:你还知道四边形中有哪些图形吗? 生:梯形、菱形……

师:今天这节课,我们继续研究四边形中的另一种图形——梯形。

三、自学指导（5分钟）

预习课本88页例题8的内容，回答以下问题：

1、什么样的图形是梯形？

2、梯形有什么特征？同桌两个说说

3、梯形各部分名称是什么？画一画，并指出来同桌两个说说看。

教学例9。

师:你能指出图中的梯形吗?(课件出示:教材第89页例9图) 学生指出图中存在的梯形。

师:你能在方格纸上画出一个梯形吗?并说说梯形有什么特点。

学生进行画图及小组交流活动;教师巡视了解情况。

师:你发现了什么? 生1:梯形也是四边形,有4条边,4个角。

生2:一组对边平行,另一组对边不平行。

生3:互相平行的一组对边长度不相等。

师:只有一组对边平行的四边形叫作梯形。(课件出示:教材第90页梯形图)互相平行的一组对边分别是梯形的上底和下底,不平行的一组对边是梯形的腰。从梯形一条底边上任意取一点,画出这一点到它1

共（ 1 ）课时

第（ 1 ）课时

调整与反思

教学内容调整与反思

四、学习新知，四、学习新知，合作交流（10分钟）

合作交流

嵩县江苏双语实验学校

的对边的垂线段叫作梯形的高。在你刚才方格纸上的梯形中画出梯形的高,并分别测量出它的上底、下底和高各是多少毫米。

学生进行画高及交流活动;教师巡视了解情况,个别指导学习有困难的学生。

组织学生展示画图结果,并进行画法交流,给予画图正确的学生以肯定鼓励。

师:请同学们打开课本第90页,量一量“练一练”上面的梯形的两腰,看你发现了什么? 生:梯形的两条腰相等。

明确:两腰相等的梯形是等腰梯形。

1、完成90页练一练。

2、课件的练习。师:今天你有什么收获呢?

作业

设计

板书

设计

只有一组对边平行的四边形是梯形

教

学

反

思

围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思

易错题目完成情况及分析

认

识

梯

形

五、巩固练习

五、巩固练习（15分钟）

六、课堂小结

六、课堂小结（3分）

关于本教案的常见问题

Q：8、认识梯形教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8、认识梯形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8、认识梯形教学设计一等奖