11 一诺千金优秀教案案例

育才小学部语文导案设计（第一课时）

课题

教学

目标

教学

重点

知识

链接

第__4单元

总课时___

主备人

李耕宾

使用人

1、按要求会认5个生字，会写7个生字，查阅工具书，理解“恍恍惚惚、严谨、磊落、兑现、倦怠”等词语。自主积累词语。

2、正确、流利朗读课文，整体感知课文内容。

3、能通过读书，初步体会作者所要表达的思想感情。

11 一诺千金

理解生词的意思；整体感知课文内容。

成语“一诺千金”出自《史记.季布栾布列传》，原文是：“得黄金百，不如得季布一诺。”意思就是说，一句许诺就价值千金。比喻说话算数，讲信用。

导

学

过

程

预

习

导

学

一、预习导学：

查阅一下成语“一诺千金”出自何处？是什么意思？

二、激情导入：

1、师板书课题，生齐读课题，并说说对这个词语的理解。

2、师讲“一诺千金”的故事（或由学生讲）

关于“一诺千金”还有一个非常感人的故事，下面老师给你讲讲这个故事。

“一诺千金”出自《史记.季布栾布列传》，原文是：“得黄金百，不如得季布一诺。”意思就是说，一句许诺就价值千金。比喻说话算数，讲信用。故事就是这样的。

3、听了这个故事，你们觉得主人翁季布是个什么样的人？（生举手发言，围绕“讲信用、耿直、狭义”来说即可。）

4、导入新课：今天我们要学习的这篇课文就是关于诚信方面的故事，下面请同学们打开课本来，快速读一遍课文。

三、初读课文、交流展示

（一）初读课文，检查字词预习情况。

1、指名认读下列词语，注意加点字的读音

恍恍惚惚、严谨、光明磊落、兑现、瑟瑟、蹿出来、搁在、积攒

2、同桌互相交流是用什么办法记住生字的。

3、小组长带领组员读课文，检查生字掌握情况。

4、把不懂的词语提出来，请求大家的帮助。

5、自由大声读课文，要求做到“四不准”。

（二）默读课文，整体感知。

1、快速默读课文，思考课文写了哪几个故事？

2、汇报交流。

3、教师小结。

课文一共讲了两个故事，一个是小时侯的同学小男孩讲信用，如期归还两块钱的事，一个是成年后朋友失约的事。

（三）再读课文，质疑解疑。

1、学生自由读课文，把自己不理解的地方或问题做好标记。

2、小组内解决问题，小组解决不了的问题记录好全班解决。

①小组成员充分表达自己读课文后的感受。

②提出自己不懂的地方，请求小组其他成员帮助解决。

③解决不了的问题全班讨论交流解决。

3、如果还有解决不了又特别有价值的问题我们留在下一节课继续探究解决。

四、回顾总结：

通过这一节课的学习，我们了解了课文通过男生五天内如期归还两元钱及两个少年在雨中如期相聚和雨中朋友失约的描述，赞扬了讲信用、守承诺的诚信品质。下节课，我们将就这一节课同学们提出的有价值的一些问题进一步学习课文。

合展

作示

探交

究流

达

标

检

测

1、小组互读课文，纠错。

2、组长检查预习生字词语的理解掌握情况，并评价。

3、组内交流课后三题：你留心观察过雨后天晴时的景象吗？把你看到的、听到的说说。

4、展示交流：第一、二、三组展示词语理解掌握的内容。第四、五、六组展示自已描写的雨后天晴的好词好句。

5、评价加星。

1、将下列的词语补充完整。

恍

恍（ ）（ ） 风（ ）无（ ） 光

明（ ）（ ）

一

言（ ）出 驷

马（ ）（ ） （ ）（ ）发

抖

2、根据意思写词语。

（1）心地光明坦白。 （ ）

（2）一句话说出了口，就是套上了四匹马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。 （ ）

（3）本课指神思不定。 （ ）

（4）形容颤抖。 （ ）

3、造句。

仿佛

磊落

板书设计

11 一诺千金

字词：

恍恍惚惚、严谨、光明磊落、

瑟瑟、蹿出来

搁在、积攒

课文内容：

两个故事：借钱

等朋友

（诚信）

自我评价：

育才小学部语文导案设计（第二课时）

课题

教学

目标

教学

重点

知识

链接

11 一诺千金

第__4__单元

总课时___2__

主备人

王丽娟

使用人

1、有感情地朗读课文。

2、引导学生联系生活理解文中的重要句段。

3、体会作者表达的思想感情，培养学生的诚信品质。

体会作者表达的思想感情，培养学生的诚信品质。

诚信名言：言不信者，行不果。（墨子）

民无信不立。（孔子）

闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。（莎士比亚）

导

学

过

程

一、复习检测[板演：评价加星

1、听写生字和词语（每组的1号、6号）

2、回忆课文写了那几个故事？

二、谈话导入

上节课，在天晴了的时候，我们和诗人携手走在田间小径，感觉怎么样？（学生自由回答。

过渡：今天，我们带着这些美好的感觉再次走进这美好的画面，上节课，咱们通过一次又一次的朗读，对雨后初晴，小径中自然清新的画面有了一个初步的感受，这节课，咱们继续通过读，深入到课文的字里行间，来细细地品味这些美好的感觉。

三、自读感悟，合作展示

1、学习第一个故事

自由读第一个故事，边读边思考：

（1）我的心理都有那些变化？为什么会有这样的变化？

（2）读了这个故事，哪里最让你感动？你想对那个男生说什么？

小组合作，汇报交流

（1）我从“犹豫”、“为难”到“不知道怎么拒绝”到“心里责怪他”“骂他”“恍恍惚惚的总想哭上一通”到“惊喜地叫起来”“让一块石头落了地”，因为我误以为男生不守信用。

（2）男生的孝心、执着，诚实守信让人感动。诚实守信用的品质是他获得成功的重要原因。

2、学习第二个故事

（1）默读读第二个故事，边读边思考：对于两个不同的结局，你有什么想说的？你的感受是什么？

（2）学生举手发言。

3、重点学习第九、十自然段。

（1）齐读第九、十自然段。边读边体会其中的含义

（2）同桌谈一谈对这两自然段的理解，特别是第九自然段，（引导学生联系生活实际谈理解）

“这”指的是“一诺千金”，“准则”指的是言论、行动等所依据的原则。这句话高度评价了“一诺千金”的价值，它体现人类的理想、精神、正气。告诉我们诚信不单单是约定的规则，更是一个人高尚情操的体现。讲诚信的人，他一定是一个成事善良的人。

预

习

导

学

合展

作示

探交

究流

（3）指名读，注意读出自己的理解来。

4、回顾全文，提高思想认识。

1、自由朗读课文，体会作者的写作之妙。

思考：你认为作者写作上有哪些值得你学习的地方。

同桌讨论交流

师小结：课文的整体构思上，由两个故事构成，中间的议论部分过渡自然。

2、提高思想认识

学习了这两个故事以后，你对“一诺千金”怎样看呢？请说一说自己的看法。

师引导：我觉得“一诺千金”就是什么

联系生活实际谈谈诚信的重要性。

2、出示诚信名言，齐读。

四、升华总结

诚信是无价之宝，诚信的种子埋在我们每一个人的心里，就看你怎样去灌溉它，怎样令它茁壮成长。我们是祖国的花朵，祖国的未来，我们应该从小就诚实守信，承担自己的责任，让诚信真正滋润大地，滋润人们美好的心灵。（推荐阅读诚信的故事）

合作探究。

1、根据课件自学提示要求，先自己课文，讨论：故事给你留下印象最深的是什么/ 2、读中感悟：练习背诵诗歌

展示交流。

1、指名展示学习成果。

（1）汇报读书感悟。（学生结合重点的词句体会）

（2）背诵诗歌

2、展示写话训练：先小组内展示，再推选出小组内是最好的进行班级交流展示。

3、评价加星。

一、句子加工厂

1、小男孩如期还了我的钱，（改为“把”字句）

达

标

检

测

2、难道小男孩不是一个光明磊落的人吗？（改成陈述句）

二、文中有许多值得品味的句子，请摘抄一句谈谈你的理解。

板书设计

11一诺千金

一个男生信守诺言

两个少年信守诺言

“我”的朋友违背诺言

自我评价