2 七子之歌(节选)优秀教学设计

2、七子之歌

一、导入

1、这节课我们继续学习第二课《七子之歌》（板书课题）先检查一下同学们对上节课生字的掌握情况。（指名读

再齐读

襁褓是什么意思？梦寐不忘是什么意思？谁对谁梦寐不忘？）

2、通过上节课的学习同学们已经了解到“七子”指的是什么？（澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺大连）这七个地方如同祖国母亲的七个被列强虏去的孩子，虽然还是襁褓中的婴儿却受尽了异族的欺凌与侮辱，他们是多么想念自己的母亲，多么想回到母亲的怀抱啊！这节课我们就走进澳门、香港这两个孩子的情感世界。

二、精读感悟

1、找同学有感情地朗读澳门一节诗，其他同学边听边想你从这首诗中体会到了什么？

2、引导学生交流

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太久了（板书：太久了）

有多久呢？（三百年）在这漫长的三百年里这个可怜的孩子到底遭遇了什么呢？（被改名换姓）你从诗的哪句话中体会到的？（你可知“妈港”不是我的真名姓？）何只是改名换姓（出示侵略资料）

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面对列强的欺凌与践踏，孩子屈服了吗？（没有）你是从哪看出来的？（但是他们虏去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。……）（板书：肉体

灵魂）“肉体、灵魂”多么鲜明的对比，这是中华民族不屈不挠的民族气节的体现，这是饱受屈辱

的孩子发自内心的宣言，读——（但是他们虏去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。）

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你还从哪体会到了什么？（梦寐不忘……孩子想念母亲……）三百年来他连做梦都在想念着自己的生母，多么想听到母亲喊一声他的（乳名）三百年来……读——（三百年来梦寐不忘的生母哇！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲，我要回来，母亲！）这是一个游子发自心底的呼唤！再读——（母亲，我要回来，母亲！）

3、葡萄牙人在澳门犯下罪行令人愤慨，中国同胞所遭受的耻辱令人愤怒，谁能有感情地朗读全诗？（指两生读，师范读，自由读，师生分读）

4、这首诗已经被谱成了歌曲，让我们也来深情地唱起这首歌，唱出我们的情，唱出我们的恨。（课件放歌曲）

5、你能背出这首诗吗？先自由背一背。（学生背诗）谁能背？（指名背或开火车背）

三、略读“香港”

香港也是和澳门有着同样遭遇的孩子，也是多么想回到母亲的怀抱，感受母爱的温暖。请大家自学香港一节诗，看自学提示（课件）

1、学生自学

2、引导交流：这首诗多处运用了比喻的方法，你找到了吗？把什么比做什么？你从中体会到了什么？（学生交流）

3、师生分读

4、这两首诗的最后一句都是“母亲，我要回来，母亲！”其他五首诗的末句也是这句话。这反复的呼喊表达了怎样的思想感情呢？（渴望回归……）（板书）

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正是这一声声沉痛而急迫的呼喊，唤来了历史光荣的回应。如今这一切该回来的都回来了，下面是一段1997年7月1日香港回归的录象，让我们再来感受一下那时那刻全国人民的欢腾与喜悦。（录象）香港回来了，其他几子也回来了。如果说七子的被虏是“民族罹难，国家浩劫”的象征，那么七子的回归就是“祖国强大，不可侵犯”的标志。（学完这一课，同学们一定有很多感受，下面同学们就来写一写自己的感受。）

四、总结

历史让我们认清“国弱民受辱”“落后就要挨打”做为未来祖国接班人的你们一定要学好知识和本领，将来肩负起振兴中华的重任。使我们的祖国更加强大，永远不可侵犯。

板书

2、七子之歌

太久了

澳门

肉体

灵魂

渴望回归

梦寐不忘

香港

哭泣号啕