我的发现•日积月累教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

人教版三年级语文下册《语文园地八》我的发现日积月累教学目标：1.区分形近字，培养探究意识。2.积累成语和歇后语。重难点：学会区别形近字的方法，积累成语和歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。教学过程一、我的发现1、复习导入，激发兴趣。1.复习古诗《乞巧》中的“霄”和“宵”字，找异同。2.师：在我们的

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-25 14:37:00

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学校：合江县参宝镇中心小学校

我的发现•日积月累教案教学设计导入设计

未知

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关键词：我的发现•日积月累教案教学设计导入设计

正文

人教版三年级语文下册《语文园地八》

我的发现日积月累

教学目标：

1.区分形近字，培养探究意识。

2.积累成语和歇后语。

重难点：

学会区别形近字的方法，积累成语和歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。

教学过程

一、我的发现

1、复习导入，激发兴趣。

复习古诗《乞巧》中的“霄”

和“宵”字，找异同。

2.师：在我们的汉字中，有许多字的字形相似，看有几对兄弟再说话呢，听听它们说了什么？（出示词语）

2、自主读词，观察发现。

（1）读词语，把词语读准确。

（2）仔细观察带点的字，你发现了什么？

（3）和同桌说说。

（4）请同学上来交流说说自己的理解，如：“归”与“旧”；“狠”与“狼”，再订正，集体交流，引导学生区别。

3、拓展延伸

（1）你们还知道哪些些字形相近的字吗？

（2）来说说吧，看看哪个小组说得最多。

4、小结：注意区分形近字，正确书写。

二、日积月累

1、读读记记

（1）读词语

学生齐读，再分小组比赛读一读。

（2）边读边想每一行词语的特点。

第一横排是数字式成语，第二横排是ABAC式，第三横排是AABB式，第四横排是反义词形式。

（3）读一读，记一记。仿照每组词语的特点，补充一些词语，

（4）你在还能收集到这几种形式的词语吗？试一试，比一比谁掌握的词语多。

2、读读背背

（1）读一读，你发现这些词和我们学过的词形式上有什么区别？

（2）教师讲解：这种形式叫歇后语，一般由两部分组成，前一部分是比喻，后一部分是解释，也就是全句意思的所在。一句歇后语，又常常暗含着一个有趣的典故。这节课我们就来学习歇后语。

（3）读一读歇后语。

（4）学生结合前部分的故事，理解后部分的比喻。

（5）老师帮助理解。

（6）读一读歇后语，你还发现本次出现的歇后语前部分的特点吗？

教师：前部分全是历史故事或神话故事。

3、拓展练习。

课外收集歇后语。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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