5　七色花优质教案设计

教学内容

《七色花》

教学时间

2018.4.28 《七色花》是根据俄罗斯作家卡达耶夫的同名作品改编而成的。本文有力地塑造了一个丰满的文学形象：小女孩珍妮得到了一朵神奇的七色花，并用它的花瓣得到了自己想要的东西。教材分析

当她的手中只剩下最后一片花瓣时，她用它实现了一个美好的心愿——使一个腿有残疾的孩子恢复了健康。故事生动传神地反映出珍妮天真可爱，心地善良的美好心灵，表现了她愿意为别人带来幸福快乐的好品质。

1. 能正确、有感情的朗读课文。

2. 熟读课文，了解课文里小姑娘用七色花做了哪些事，教教学目标

育学生要做有意义的事。

3. 运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花你要实现什么愿望。

教学重点

教学难点

课前准备

课时安排

理解课文内容，了解小珍妮是怎样使用七色花的。

教育学生要做有意义的事

PPT；制作七色花

1课时

教学过程

一、激情导入，揭题、读题。

1.师：你们喜欢听童话故事吗？

2.学生说一说自己看过或听过的童话故事。

3.师：同学们看过的童话可真多，奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边，无限向往。这节课让我们插上想象的翅膀，一起飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国，去采一朵美丽又神奇的七色花。（大屏幕出示课题：七色花）学生齐读课题。

4.看到这个题目，你有什么疑问吗？

二、初读课文，感知内容。

1.自由朗读课文。

二次备课

要求：

1)读准生字，读通课文。

2)尝试解决刚才提出的问题。

2．检查学生的自读课文情况。

A.检查生字词的读音。(大屏幕出示生词) 妮 橙 撕 谣 哟 碎 旋 哎 塞 凳 跛 康

解决字音难点：塞（多音字）

B.思考：课文讲了一件什么事？

（小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花，它可以满足人的愿望，于是小姑娘就用它做了七件事。）

师：刚才同学们围绕题目提出的问题很好，很值得我们去研究，这节课我们只要认真学习课文，一定能通过读来解决，相信大家都能自己找到答案。

三、小组交流，理解内容。

小组交流，尝试解决问题。并回答，课件随学生回答而展示。

1.思考：七色花是什么样子？

（1）指名回答。（大屏幕出示这句话：这朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。）给你自己的七色花涂上颜色。

（2）出示教师课前准备的板书——七色花（用七色卡纸做的花贴在黑板上）看了什么感觉呢？（漂亮）

（3）指名读书上描写七色花美的句子。

2．七色花怎么神奇呢？ （1）指名回答。（课文的第四自然段。大屏幕出示这句话：只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。）

（2）指导学生读出“神奇”。

3．小姑娘是怎样得到七色花的？她用七色花做了那

些事呢？ （1）请学生用自己的话概括回答：小姑娘去买面包圈，结果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。于是，珍妮去追小狗，迷了路，她害怕地哭了起来。一位老婆婆就给了她一朵七色花。）

（2）学生交流。

黄花瓣——带着面包圈回家。

红花瓣——让花瓶完完整整。

蓝花瓣——马上到北极去了。

绿花瓣——立刻返回院子里。

橙花瓣——让所有玩具都来。

紫花瓣——让玩具们都回去。

青花瓣——让跛腿男孩健康。

(3）教师根据学生回答，撕下黑板上的七色花瓣。（花瓣底下是板书）

（4）学生选择自己喜欢的花瓣所做的事的段落读。

4.（1）你认为哪一片花瓣用得最有意义，为什么？（最后一片用得最有意义，因为它用在了最需要帮助的人的身上，它把快乐带给了别人，让小男孩重新获得健康。）

（2）你觉得珍妮是一位怎样的孩子呢？（善良、富有同情心、有爱心、助人为乐。）

三、拓展延伸，引导想象。

1.师：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好啊！同学们，你们想要吗？

同学们，闭上你们的眼睛，伸出双手，听！七色花和着音乐的节奏慢慢地、慢慢地飞来了，现在这朵七色花属于你了，你会用它实现什么愿望呢？

（出示课件：大屏幕上有一朵七色花，同时播放钢

琴曲《爱的谐和曲》）

2.找好朋友说一说。

3.指名反馈，让学生畅所欲言。（教师对学生的发言进行评价和指导。）

4.评一评哪个愿望最有意义。

5.教师小结：其实，只要你有一颗善良美好的心灵，所有的愿望就都能成为现实，七色花就在你的心中。

（五）作业。

假如你有一朵七色花，你会用它实现什么愿望?请写下来。

板书设计

教学反思

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