1 少年闰土优质课教案推荐

《少年闰土》（第二课时）教学设计

内蒙古巴彦淖尔市杭锦后旗北马路小学

高海霞

教学目标：

1.品读课文，感受闰土机智勇敢、聪明能干、见多识广的特点。

2.学习作者抓住语言、动作、神态等描写表现人物特点的方法。

课首说话：鲁迅的故事

教学过程：

一、复习词语

二、回忆：相处过程中，闰土向我讲了哪几件事（师板书）

三、出示前置性作业一：

1.细读“雪地捕鸟、看瓜刺猹、海边拾贝、潮汛看鱼”这四件事，划出描写闰土动作、语言的句子，感受闰土是一个怎样的少年。

2.在你不懂的地方打上“？”，小组讨论解决。

四、小组合作学习。

五、汇报交流：

师：同学们，这四件事中作者重点给我们介绍了哪两件事？（雪地捕鸟、看瓜刺猹）

1.汇报“雪地捕鸟”，感受闰土的经验丰富，是个捕鸟高手。

（1）指名汇报，谈体会。

师：真不错，还有什么不同的体会吗？

（2）作者写闰土捕鸟用到了哪些表示动作的词？生汇报（板书：动作、聪明能干）

师：这些动词准确地向我们展示了一个聪明能干的闰土形象.闰土在讲述这件事时会是怎样的精神语气呢？用一个词来形容一下.带词出句子.指读（眉飞色舞或就自豪地读读这

段吧) 2.汇报“看瓜刺猹”（感受闰土的机灵、聪明、机智勇敢）

(1)指名汇报

大屏出示（对话部分）谈体会（板书）感受他们说话时的语气.神态（再读）指名读

师：语言描写中，让我们感受到了一位聪明、机灵、机智勇敢的印象，因此十年过去了，一提闰土，我的脑海中便会出现这样一幅画面----- 3.出示第一自然段：

（1）指名配乐朗读。

（2）师：二十年过去了，我的脑海中总会浮现出---（男生读）

三十年过去了，这幅画面依旧在历历在目---（女生读）（齐声背诵）

4.（师：听着闰土的讲述，我内心感慨万千，不仅这样想到）出示14自然段：师读前半部分，生读后半部分，生提出不懂的问题：

预设：“这许多新鲜事”指什么事？“西瓜的危险经历”指什么？（生生互动解决）

5.小结：作者抓住四件事，通过对闰土语言、动作、的描写，让我们看到了一个怎样的闰土？（指名回答）

六、（师：面对聪明能干的闰土，面对机智勇敢的闰土，面对见多识广的闰土，我不禁发出这样的感叹-----）出示16自然段，齐读。

师：此时你有什么不懂的地方？

预设：“只看见院子里高墙上的四角的天空”什么意思？

出示图片：这就是四角的天空，你们一起看吧，庭院深深，高墙耸立，大家抬头看到这样四角的天空，你会想到哪个成语？（井底之蛙）现在谈谈你对这句话的理解。

七、（师：相聚的时光总是短暂的，可惜正月过去了，闰土要回家了，分别的时刻到了我们的心情怎样呢？）出示17自然段：

（1）自由读文，你体会到了什么？

（2）闰土和“我”分别的时候，会是怎样的情形？课文没有详细描写，请你抓住人物的语言、动作、神态等进行想象与描写。

八、小结并拓展阅读：

作者通过外貌、语言、动作等描写，刻画出了一个机智勇敢、聪明机灵、见多识广的少年闰土的形象。三十年过去了，我又回到了故乡，见到了我儿时的伙伴。他们见面时会是怎样一番情况呢？请大家读读《丛书》中中年闰土的描写片段，抓住动作、语言、外貌等体会人物特点。

1.自读自悟。

2.小组交流。

3.全班汇报：汇报中引导体会中年闰土和少年闰土的不同。

九、出示前置性作业二：

结合资料谈谈为什么闰土有如此大的变化呢？

十、总结全文。

十一、推荐阅读鲁迅的其他作品。

板书设计：

初识鲁迅

17.少年闰土

外貌 健康可爱

语言 雪地捕鸟 聪明能干

海边拾贝 动作 看瓜刺猹 见多识广

潮汛看鱼 机智勇敢