2.认识大于1元的人民币公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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认识人民币及元、角、分年级：一年级姓名：课题认识人民币及元、角、分课型新授课1.认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。学习目标2.了解元、角、分之间的十进制关系，知道1元=10角、1角=10分。学会兑换人民币，知道人民币的用途。3.对学生进行爱护人民币和节约用钱的教育。学习重点学习难点学前准备课

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所属课文：2.认识大于1元的人民币

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2018-05-21 11:20:00

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学校：商都县大黑沙土镇中心校

2.认识大于1元的人民币公开课教案（教学设计）

未知

2018-05-21 11:20:00

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关键词：2.认识大于1元的人民币公开课教案（教学设计）

正文

认识人民币及元、角、分

年级：一年级

姓名：

课题

认识人民币及元、角、分

课型

新授课

1.认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。

学习目标

2.了解元、角、分之间的十进制关系，知道1元=10角、1角=10分。学会兑换人民币，知道人民币的用途。

3.对学生进行爱护人民币和节约用钱的教育。

学习重点

学习难点

学前准备

课时安排

教学环节

认识小面值的人民币。

掌握人民币单位元、角、分之间的关系。

教具准备：PPT课件、人民币若干张。

学具准备：人民币票样若干张。

1课时

导案

1.课件分别出示5套人民币。

一、创设情境，引老师分别介绍5套人民币流通的时间和面值。说明：目前流通的

1.认真观看课件，分别了解5套人民币。

2.明确新课内容。

学案

达标检测

1.一块橡皮3角，一把尺子5角。如果两种学习用品都买一个，你知道要付多少钱吗？

3角+5角=8角

2.连一连。

入新课。人民币以第五套人民币为主（分币（6分钟）

和1角、5角的纸币除外）。

2.导入，这节课我们就一起来认识这些人民币。

1.认识人民币。

老师：请根据你手中的人民币票样介绍一下你认识哪些人民币。

2.分一分。

二、合作探索，认识人民币。（20分钟）

（1）组织学生将盒子里的人民币按照一定的标准分一分。

（2）明确人民币单位，并板书：元、角、分。

3.元、角、分之间的关系。

课件出示教材例2关系图。请小组探讨元与角、角与分之间的关系。

4.师生共同小结。

三、巩固练习，加1.完成教材第53页“做一做”的第1、2题。

1.根据人民币上的数字、汉字和汉语拼音及颜色介绍自己认识的人民币。

2.小组讨论分类标准，并根据自己的分法全班汇报。

（分类标准：①按纸币和硬币分;②按人民币的单位分）

3.小组讨论，通过数一数的方法，明确元与角、角与分之间的关系。

（1元=10角、1角=10分）

4.在教师的指导下，明确：在人民币的单位中，元是最大的单位，分是最小的单位。10个1分就是1角，10个1角就是1元。

根据题意，先独立思考完成，再同桌交流订正，最后全班交流订正。

教学过程中老师的疑问：

3.写出下面的钱数。

深认识。（10分钟）

四、课堂小结、拓

2.完成教材第55页练习十二的第1、2、3题。

1.师生共同总结本节课的学习2.布置课后学习内容。

谈谈自己本节课的收获。

展延伸。内容。

（4钟）

分认识人民币及元、角、分

五、教学板书

在认识人民币时，通过分类活动让学生对人民币的特点有了一定的认识，如材质、面值大小等，再通过摆弄、观察人民币，对人民币的图案、色彩等有了深入了解，将认识人民币活动落到实处。然后，通过各种六、教学反思

形式的兑换活动，使学生在活动中运用知识，内化知识，巩固了本课所学，培养了学生的创新意识和实践能力。

教师点评和总结：

关于本教案的常见问题

Q：2.认识大于1元的人民币公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.认识大于1元的人民币》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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